17．如圖所示的實(shí)驗(yàn)過(guò)程可稱為（　�。�
A．正交B．雜交C．測(cè)交D．自交

分析 自交指來(lái)自同一個(gè)體的雌雄配子的結(jié)合或具有相同基因型個(gè)體間的交配或來(lái)自同一無(wú)性繁殖系的個(gè)體間的交配．

解答 解：根據(jù)題意和圖示分析可知：該實(shí)驗(yàn)是用雜種子一代高莖豌豆Dd和雜種子一代高莖豌豆Dd授粉，產(chǎn)生的子二代出現(xiàn)性狀分離，屬于自交過(guò)程．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查測(cè)交方法檢驗(yàn)子一代的基因型，要求考生識(shí)記自交的概念，掌握測(cè)交的意義，明確自交法可以用于檢測(cè)顯性個(gè)體是否為純合體，也可以用于鑒定某一顯性個(gè)體的基因型和它形成的配子類型及其比例，再作出正確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．在對(duì)某池塘內(nèi)鯽魚(yú)種群進(jìn)行數(shù)量調(diào)查時(shí)，第一次捕撈200尾，全部進(jìn)行標(biāo)志后放生；第二次捕撈160尾，其中有標(biāo)志的鯽魚(yú)10尾，則該池塘內(nèi)鯽魚(yú)的總數(shù)為（　�。�
A．4000尾B．3200尾C．1600尾D．800尾

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于組成生物體的元素和化合物的敘述中，正確的是（　�。�
A．葡萄糖和麥芽糖可被水解
B．微量元素在生物體內(nèi)不可缺少，如葉綠素的組成離不開(kāi)Mg元素
C．構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、淀粉等生物大分子的單體在排列順序上都具有多樣性
D．組成淀粉、核糖、脂肪的元素種類相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．在植物組織培養(yǎng)形成愈傷組織的過(guò)程中，下列哪一項(xiàng)是不需要的（　�。�
A．消毒滅菌B．適宜的溫度
C．充足的光照D．適宜的養(yǎng)料和激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．馬達(dá)加斯加群島與非洲大陸只相隔狹窄的海峽，但兩地生物種類有許多不同．用達(dá)爾文進(jìn)化論解釋其原因是（　�。�
A．定向變異的結(jié)果B．自然選擇的結(jié)果
C．不定向變異的結(jié)果D．用進(jìn)廢退的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．在原核生物中DNA位于（　�。�
A．細(xì)胞核B．核糖體C．細(xì)胞質(zhì)D．組蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．我國(guó)南方�；~(yú)塘是低洼稻田挖深做塘，塘內(nèi)養(yǎng)魚(yú)，塘基上種桑，用桑養(yǎng)蠶，蠶糞養(yǎng)魚(yú)，魚(yú)糞肥 塘，塘泥肥田、肥桑，從而獲得稻、魚(yú)、蠶三豐收，大大提高了系統(tǒng)生產(chǎn)力，這種生態(tài)農(nóng)業(yè)模式（　　）
A．實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量在系統(tǒng)中的多級(jí)循環(huán)利用
B．使整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)入了廢物資源化的良性循環(huán)
C．提高了食物鏈中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率
D．注重系統(tǒng)內(nèi)部的自身調(diào)節(jié)作用，不需要外部投人

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．當(dāng)神經(jīng)纖維處于極化狀態(tài)或反極化狀態(tài)時(shí)，細(xì)胞膜內(nèi)外的電位分別是（　　）
A．內(nèi)正外負(fù)，內(nèi)負(fù)外正B．內(nèi)負(fù)外正，內(nèi)正外負(fù)
C．內(nèi)負(fù)外正，內(nèi)負(fù)外正D．內(nèi)正外負(fù)，內(nèi)正外負(fù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．等位基因一般位于（　�。�
A．一條染色體的姐妹染色單體上B．非同源染色體的非姐妹染色單體上
C．非同源染色體的姐妹染色單體上D．同源染色體的非姐妹染色單體上

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同步練習(xí)冊(cè)答案