3．下列有關(guān)酶的敘述正確的是（　�。�
A．將各種酶進(jìn)行水解，得到的有機(jī)小分子都是氨基酸
B．酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物
C．溫度過(guò)高、過(guò)低和pH不適宜都可能導(dǎo)致酶結(jié)構(gòu)破壞而永久喪失其催化活性
D．酶分子空間結(jié)構(gòu)的改變是不可恢復(fù)的

分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機(jī)物，其中大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA．
2、酶的特性．
①高效性：酶的催化效率大約是無(wú)機(jī)催化劑的107～1013倍；
②專一性：每一種酶只能催化一種或者一類化學(xué)反應(yīng)；
③酶的作用條件較溫和：在最適宜的溫度和pH條件下，酶的活性最高，溫度和pH偏高或偏低，酶的活性都會(huì)明顯降低．
3、酶促反應(yīng)的原理：酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能．

解答 解：A、少數(shù)的酶是RNA，水解以后的產(chǎn)物是核苷酸，A錯(cuò)誤；
B、酶具有催化功能，可以作為催化劑；酶的本質(zhì)為蛋白質(zhì)或RNA，也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物，如酶被水解的反應(yīng)，B正確；
C、溫度過(guò)低可以降低酶的活性，不會(huì)使酶喪失活性，C錯(cuò)誤；
D、酶若為RNA分子，則空間結(jié)構(gòu)的改變是可恢復(fù)的，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查酶的知識(shí)，識(shí)記酶的化學(xué)本質(zhì)、特性和酶促反應(yīng)的原理是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

13．如圖為某種高等植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．由圖可知細(xì)胞無(wú)葉綠體，該細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用
B．要想對(duì)該細(xì)胞中的線粒體染色需對(duì)其先用鹽酸處理
C．這是一種需氧型生物，但此細(xì)胞也可進(jìn)行無(wú)氧呼吸
D．該細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞器與細(xì)胞膜、核膜共同構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述正確的是（　�。�
A．真核細(xì)胞的核膜上有多種酶，有利于各種化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行
B．真核細(xì)胞的染色質(zhì)與染色體形態(tài)不同，組成成分也不同
C．真核細(xì)胞的核膜上有核孔，DNA等大分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
D．原核細(xì)胞除擬核沒(méi)有核膜外，其他方面與真核細(xì)胞的細(xì)胞結(jié)構(gòu)沒(méi)有差別

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．分別占細(xì)胞鮮重、干重百分比最高的化合物依次是（　�。�
A．水、水B．水、蛋白質(zhì)C．蛋白質(zhì)、蛋白質(zhì)D．蛋白質(zhì)、水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．生物體內(nèi)脂肪的生理功能包括（　�。�
①生物膜的重要成分
②儲(chǔ)能物質(zhì)
③緩沖和減壓、保護(hù)內(nèi)臟器官
④保溫作用
⑤具有生物學(xué)活性，對(duì)生命活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用
⑥促進(jìn)人和動(dòng)物腸道對(duì)鈣和磷的吸收．
A．①②⑥B．②③④C．③④⑤D．①②③④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．身體不透明的純合子金魚(yú)和身體透明的純合子金魚(yú)交配，子一代全為半透明金魚(yú)．這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為（　　）
A．完全顯性B．不完全顯性C．共顯性D．性狀分離

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西高安中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

浸泡在一定濃度KNO3溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞,發(fā)生了質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原,與質(zhì)壁分離復(fù)原有關(guān)的細(xì)胞器有（ ）

A．液泡 B．線粒體、液泡

C．線粒體 D．細(xì)胞膜、液泡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．用a表示骨髓癌細(xì)胞，b表示漿細(xì)胞，則細(xì)胞融合過(guò)程中兩次篩選的目的分別為：（　�。�
A．a、aa、ab、bb、b→a、aa、ab→ab培養(yǎng)
B．a、aa、ab、bb、b→ab、bb、b→ab培養(yǎng)
C．a、aa、ab、bb、b→ab→產(chǎn)生特定抗體的ab培養(yǎng)
D．a、aa、ab、bb、b→aa→能無(wú)限增殖的aa培養(yǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖為基因控制蛋白質(zhì)合成的某個(gè)過(guò)程，下列敘述中正確的是（　�。�
A．圖中a是蛋白質(zhì)，e是mRNAB．該圖表示蛋白質(zhì)合成中的轉(zhuǎn)錄過(guò)程
C．圖中的d是由蛋白質(zhì)和e組成的D．圖中的c只能特別轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸

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