A. | 二氧化碳使澄清的石灰水是否變渾濁 | |
B. | 溴麝香草酚藍(lán)試劑是否由藍(lán)變綠變黃 | |
C. | 重鉻酸鉀溶液是否由橙色變?yōu)榛揖G色 | |
D. | 以上三項均可 |
分析 探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實驗的原理是:
(1)酵母菌是兼性厭氧型生物;
(2)酵母菌呼吸產(chǎn)生的CO2可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液或澄清石灰水鑒定,因為CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃,或使澄清石灰水變渾濁;
(3)酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的酒精可用重鉻酸鉀鑒定,由橙色變成灰綠色.
解答 解:A、有氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和水,無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳,所以二氧化碳使澄清的石灰水是否變渾濁不能判斷酵母菌細(xì)胞呼吸方式,A錯誤;
B、由于有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳,所以檢測溴麝香草酚藍(lán)試劑是否由藍(lán)變綠變黃不能判斷酵母菌細(xì)胞呼吸方式,B錯誤;
C、酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的酒精在酸性條件下能與橙色的重鉻酸鉀溶液反應(yīng)變成灰綠色,所以能夠判斷酵母菌細(xì)胞呼吸方式,C正確;
D、只有C選項中重鉻酸鉀溶液是否由橙色變?yōu)榛揖G色能夠判斷酵母菌細(xì)胞呼吸方式,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實驗,對應(yīng)此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象及實驗結(jié)論等,需要求考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩者都能產(chǎn)生ATP,但能量來源不同 | |
B. | 兩者都能合成蛋白質(zhì),且合成的蛋白質(zhì)種類相同 | |
C. | 兩者都含磷脂、DNA和多種酶,葉綠體中還含有色素 | |
D. | 兩者都有內(nèi)膜和外膜,其中線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
項 目 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
細(xì)胞壁 | 無 | 無 | 有 | 有 |
所含核酸種類 | DNA | DNA和RNA | DNA和RNA | DNA和RNA |
遺傳是否遵循孟德爾定律 | 否 | 是 | 是 | 否 |
A. | 甲 | B. | 乙 | C. | 丙 | D. | 丁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交,產(chǎn)生三倍體無子西瓜 | |
B. | 某人由于血紅蛋白氨基酸發(fā)生改變,導(dǎo)致鐮刀型細(xì)胞貧血癥 | |
C. | 艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中S型菌的DNA和R型菌混合培養(yǎng)出現(xiàn)S型菌 | |
D. | 黃色圓粒豌豆自交不但不有黃色圓粒,還出現(xiàn)了黃色皺粒、綠色圓粒和綠色皺粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌有核糖體,無葉綠體 | B. | 黑藻有細(xì)胞核,也有葉綠體 | ||
C. | 蘑菇有細(xì)胞核,無葉綠體 | D. | 藍(lán)藻無細(xì)胞核,也無核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1表示生物膜系統(tǒng),2~4分別表示核膜、細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜 | |
B. | 1表示核糖核苷酸,2~4分別表示含氮堿基、核糖、磷酸 | |
C. | 1表示糖類的分類,2~4分別表示單糖、二糖、多糖 | |
D. | 1表示固醇,2~4分別表示磷脂、性激素、膽固醇 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①③④⑥ | C. | ①②③⑥ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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