將一個(gè)土豆(含有過(guò)氧化氫酶)切成大小和厚薄相同的若干片,放人盛有一定體積和濃度的過(guò)氧化氫溶液的針筒中(如圖1所示),以探究酶促反應(yīng)的相關(guān)問(wèn)題.根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)分析答題.

(1)若土豆片為4片時(shí),每隔5分鐘收集一次數(shù)據(jù),根據(jù)數(shù)據(jù)繪制出如圖2所示曲線圖.20分鐘后,氣體量不再增加的原因是
 

(2)若土豆片為8片時(shí),和上述實(shí)驗(yàn)所得的曲線(實(shí)線)相比,實(shí)驗(yàn)結(jié)果的曲線最可能是圖3中
 
圖中的虛線.如果要獲得更多的氣體,在不改變?nèi)芤后w積的條件下,可采取的方法是
 
,其結(jié)果可用
 
圖中的虛線表示.
(3)為保證上述實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,需要控制的其他外界因素有
 
考點(diǎn):酶促反應(yīng)的原理,探究影響酶活性的因素
專題:
分析:據(jù)圖分析,土豆(含有過(guò)氧化氫酶)可將針筒中過(guò)氧化氫分解釋放氧氣;圖2,在反應(yīng)物量一定時(shí),隨著化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行,溶液中反應(yīng)物逐漸減少,生成物增加量逐漸減少,最終不再有生成物產(chǎn)生.
解答: 解:(1)針筒中過(guò)氧化氫有限,當(dāng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到一定時(shí)候,過(guò)氧化氫被分解完,氣體量也就不再增加.
(2)土豆片由5片改為8片,實(shí)質(zhì)是增加酶濃度,在一定范圍內(nèi),酶濃度增加,化學(xué)反應(yīng)速率增加,但酶作為催化劑,只能加速化學(xué)反應(yīng)速率,不改變最終生成物量,符合第(2)小題c曲線.當(dāng)酶溶液不變,適當(dāng)增加過(guò)氧化氫的濃度可以加速化學(xué)反應(yīng)速率及獲得更多的氣體,符合第(2)小題a曲線.
(3)在研究影響酶催化活性的實(shí)驗(yàn)中,有許多因素可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,如反應(yīng)溫度、反應(yīng)溶液體積、反應(yīng)時(shí)間、環(huán)境氣壓等,因此實(shí)驗(yàn)應(yīng)該注意控制除自變量以外的變量,使各組實(shí)驗(yàn)在相同條件下進(jìn)行.
故答案為:
(1)過(guò)氧化氫量有限
(2)c  增加過(guò)氧化氫濃度     a
(3)溫度(或光照或氣壓等)
點(diǎn)評(píng):本題考查酶的影響因素,意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,屬于中檔題,解題的關(guān)鍵是理解酶能加快化學(xué)反應(yīng)速率,但不能改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為某果蠅染色體圖,該果蠅最多能產(chǎn)生不同基因組成的配子種類數(shù)是(  )
A、3種B、4種C、6種D、8種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列與生態(tài)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題:
(1)某人將未經(jīng)檢疫的外來(lái)魚類和水草大量引進(jìn)某水域生態(tài)系統(tǒng)后,導(dǎo)致生物多樣性下降.從種間關(guān)系的角度分析,引起這種不良后果的原因是本地原有物種和外來(lái)物種之間可能存在著
 
、
 
 
的關(guān)系.
(2)某相對(duì)穩(wěn)定的水域生態(tài)系統(tǒng)中主要有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群,各種群生物體內(nèi)某重金屬的含量如下表.已知水中的該重金屬被生物體吸收后難以通過(guò)代謝排出體外.假設(shè)在這5個(gè)種群構(gòu)成的食物網(wǎng)中,消費(fèi)者只能以其前一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的所有物種為食.
種群
重金屬含量(μg/Kg鮮重) 0.0037 0.0037 0.035 0.035 0.34
據(jù)表中數(shù)據(jù)繪出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng).
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小鼠基因敲除技術(shù)獲得2007年諾貝爾獎(jiǎng),該技術(shù)采用基因工程、細(xì)胞工程、雜交等手段使小鼠體內(nèi)的某一基因失去功能,以研究基因在生物個(gè)體發(fā)育和病理過(guò)程中的作用.例如現(xiàn)有基因型為BB的小鼠,要敲除基因B,可先用體外合成的突變基因b取代正;駼,使BB細(xì)胞改變?yōu)锽b細(xì)胞,最終培育成為基因敲除小鼠.
(1)基因敲除過(guò)程中外源基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞,可利用重組質(zhì)粒上的
 
檢測(cè).如果被敲除的是小鼠抑癌基因,則可能導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)的
 
被激活,使小鼠細(xì)胞發(fā)生癌變.
(2)通過(guò)基因敲除,得到一只AABb小鼠.假設(shè)棕毛基因A、白毛基因a、褐齒基因B和黃齒基因b均位于常染色體上,現(xiàn)要得到白毛黃齒新類型小鼠,用來(lái)與AABb小鼠雜交的純合親本的基因型是
 
,雜交子代的基因型是
 
.讓F1代中雙雜合基因型的雌雄小鼠相互交配,子代中帶有b基因個(gè)體的概率是
 
.不帶B基因個(gè)體的概率是
 

(3)在上述F1代中只考慮齒色這對(duì)性狀,假設(shè)這對(duì)性狀的遺傳屬X染色體伴性遺傳,則表現(xiàn)黃齒個(gè)體的性別是
 
,這一代中具有這種性別的個(gè)體基因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探究不同條件對(duì)葉片中淀粉合成的影響,將某植物在黑暗中放置一段時(shí)間,耗盡葉片中的淀粉.然后取生理狀態(tài)一致的葉片,平均分成8組,實(shí)驗(yàn)處理如下表所示.一段時(shí)間后,檢測(cè)葉片中有無(wú)淀粉,結(jié)果如下表.
編號(hào)組1組2組3組4組5組6組7組8
處理葡萄糖溶液浸泡
溶液中通入空氣
葡萄糖溶液浸泡
溶液中通入CO2和N2
蒸餾水浸泡
水中通入空氣
蒸餾水浸泡
水中通入CO2和N2
光照黑暗光照黑暗光照黑暗光照黑暗
檢測(cè)結(jié)果有淀粉有淀粉有淀粉無(wú)淀粉有淀粉無(wú)淀粉有淀粉無(wú)淀粉
回答問(wèn)題:
(1)光照條件下,組5葉片通過(guò)
 
作用產(chǎn)生淀粉:葉肉細(xì)胞釋放出的氧氣來(lái)自于
 
的光解.
(2)在黑暗條件下,葉片能進(jìn)行有氧呼吸的組別是
 

(3)組2葉片中合成淀粉的原料是
 
,直接能源物質(zhì)是
 
,后者是通過(guò)
 
產(chǎn)生的.與組2相比,組4葉片無(wú)淀粉的原因是
 

(4)如果組7的蒸餾水中只通入N2,預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果是葉片中
 
(有、無(wú))淀粉.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

玉米植株的性別決定受兩對(duì)基因(B-b,T-t)的支配,這兩對(duì)基因位于非同源染色體上,玉米植株的性別和基因型的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
基因型 B和T同時(shí)存在
(B_T_)
T存在,B不存在
(bbT_)
T不存在
(B_tt或bbtt)
(1)基因型為bbTT的雄株與BBtt的雌株雜交,F(xiàn)1的基因型為
 
,表現(xiàn)型為
 
;F1自交,F(xiàn)2的性別為
 
,分離比為
 

(2)基因型為
 
的雄株與基因?yàn)?div id="ahko4jn" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
的雌株雜交,后代全為雄株.
(3)基因型為
 
的雄株與基因型為
 
的雌株雜交,后代的性別有雄株和雌株,且分離比為1:1.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某校園有一片草坪和一片樹林,下列關(guān)于這兩個(gè)群落中動(dòng)物分層現(xiàn)象的敘述,正確的是( 。
A、草坪和樹林中的動(dòng)物都具有分層現(xiàn)象
B、草坪和樹林中的動(dòng)物都沒(méi)有分層現(xiàn)象
C、只有草坪和樹林混雜在一起時(shí)動(dòng)物才具有分層現(xiàn)象
D、草坪中的動(dòng)物沒(méi)有分層現(xiàn)象,而樹林中的動(dòng)物具有分層現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

20世紀(jì)30年代之前,人們認(rèn)為蛋白質(zhì)是生物體的遺傳物質(zhì),但通過(guò)實(shí)驗(yàn)充分證明了,DNA才是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì).下列關(guān)于遺傳物質(zhì)DNA的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的表述,正確的是(  )
A、發(fā)現(xiàn)DNA是遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)有:煙草花葉病毒的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)、煙草花葉病毒感染煙草的實(shí)驗(yàn)
B、要證明什么是遺傳物質(zhì),必須設(shè)法將蛋白質(zhì)與DNA分開,單獨(dú)、直接觀察它們的作用
C、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)等不是遺傳物質(zhì)
D、格里菲思通過(guò)肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)得出 DNA 是遺傳物質(zhì)的結(jié)論

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)”的臨時(shí)裝片,觀察細(xì)胞的變化.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果的敘述,正確的是( 。
A、將裝片在酒精燈上加熱后,再觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象
B、在蓋玻片一側(cè)滴入清水,細(xì)胞吸水膨脹但不會(huì)破裂
C、用不同濃度的硝酸鉀溶液處理細(xì)胞后,均能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象
D、當(dāng)質(zhì)壁分離不能復(fù)原時(shí),細(xì)胞仍具正常生理功能

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