A. | AAaaBBbb 四倍體 | B. | AaBb 二倍體 | ||
C. | AAbb 二倍體 | D. | AAaaBBbb 八倍體 |
分析 基因型為AAbb和aaBB的植株雜交得F1,的幼胚,進(jìn)一步用秋水仙素試劑進(jìn)行處理,抑制紡錘體形成,可以得到染色體數(shù)目增加一倍的植株.
解答 解:基因型為AAbb和aaBB的植株雜交得F1,基因型為AaBb,含有2個(gè)染色體組.對(duì)其幼苗用適當(dāng)濃度的秋水仙素處理,所得到的植株的基因型AAaaBBbb,染色體組數(shù)為4組,為四倍體.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查染色體數(shù)目的變異的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.染色體組數(shù)的判斷可以依據(jù)以下三種常見(jiàn)方法:①細(xì)胞中同種形態(tài)的染色體有幾條,細(xì)胞內(nèi)就含有幾個(gè)染色體組;②根據(jù)基因型判斷細(xì)胞中的染色體數(shù)目,根據(jù)細(xì)胞的基本型確定控制每一性狀的基因出現(xiàn)的次數(shù),該次數(shù)就等于染色體組數(shù);③根據(jù)染色體數(shù)目和染色體形態(tài)數(shù)確定染色體數(shù)目,染色體組數(shù)=細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目/染色體形態(tài)數(shù).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川成都龍泉中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在改變培養(yǎng)基中IAA(生長(zhǎng)素)與KT(一種人工合成的細(xì)胞分裂素)的比例時(shí),可改變煙草愈傷組織的分化方向,如下表所示.下列相關(guān)敘述正確的是
A.愈傷組織分化成為根、莖和葉的過(guò)程叫脫分化
B.培養(yǎng)基中添加IAA可以促進(jìn)生長(zhǎng)和生根
C.只要培養(yǎng)基中添加KT,細(xì)胞就能分裂
D.培養(yǎng)基中添加的IAA與KT的比值較高時(shí),有利于莖葉的形成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),兩個(gè)次級(jí)消費(fèi)者 | B. | 有三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),一個(gè)生產(chǎn)者 | ||
C. | 食蟲鳥(niǎo)是第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),次級(jí)消費(fèi)者 | D. | 有三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),三個(gè)消費(fèi)者 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中結(jié)構(gòu)③的數(shù)目在分裂間期加倍 | |
B. | 圖中的結(jié)構(gòu)④⑤在分裂后期消失 | |
C. | 染色體與核DNA數(shù)之比為1:1的時(shí)期為中期和后期 | |
D. | 動(dòng)植物細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程染色體的數(shù)目變化過(guò)程相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ①④ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉肉細(xì)胞利用14CO2的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì),暗反應(yīng)全過(guò)程都消耗ATP和[H] | |
B. | Oa段葉肉細(xì)胞中五碳化合物濃度有所下降 | |
C. | ab段三碳化合物濃度不變的原因是14CO2消耗殆盡 | |
D. | b點(diǎn)后葉肉細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有有機(jī)物的合成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 黃色血蠶的基因型有2種 | B. | 白色血蠶的基因型有7種 | ||
C. | 白色血蠶的后代只結(jié)白色繭 | D. | 黃色血蠶的后代可結(jié)白色繭 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | O2、CO2 | B. | H2O、K+ | C. | 葡萄糖 | D. | 胰島素、脂肪酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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