食品種類多,酸堿度范圍廣.生物興趣小組擬探究在食品生產(chǎn)中應用范圍較廣的蛋白酶,查閱相關(guān)文獻,得知:
(1)pH對不同蛋白酶的活力影響有差異.據(jù)圖可知,
 
更適宜作為食品添加劑,理由是
 

(2)蛋白酶的活力可用
 
的量來表示.
考點:酶的特性
專題:
分析:(1)坐標曲線圖的分析:①先看自變量,自變量是橫坐標,再看縱坐標,然后看曲線的走勢,結(jié)合題干的信息“食品種類多,酸堿度范圍廣”,進行答題.
(2)表格的設(shè)計需根據(jù)題干提供的信息“酶保護劑濃度在0.02-0.06mol/L范圍內(nèi),酶活力較高;提取液pH在6.0-8.0范圍內(nèi)”,進行酶保護劑濃度和提取液pH梯度設(shè)計.
解答: 解:(1)審題結(jié)合圖形和文字,在題目中已經(jīng)提供了信息“食品種類多,酸堿度范圍廣”,所以選擇的食品添加劑應該有較廣的酸堿適應范圍.從圖形中,可以看出木瓜蛋白酶的適應范圍最廣,所以可以選作食品添加劑.
(2)酶的活力,一般用酶催化的底物消耗量或者產(chǎn)物生成量來表示.
故答案為:
(1)木瓜蛋白酶      木瓜蛋白酶的活性不隨PH的變化而變化        
(2)單位時間內(nèi)底物消耗(產(chǎn)物產(chǎn)生)
點評:本題考查了影響酶活性的因素及其實驗設(shè)計,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力及實驗探究能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

南瓜易種植,抗病、抗蟲能力強,產(chǎn)量高.有人突發(fā)奇想,欲用南瓜生產(chǎn)人胰島素.如圖所示是用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育轉(zhuǎn)基因南瓜的示意圖,請回答下列問題:

(1)圖中的目的基因是
 
,利用PCR技術(shù)擴增目的基因時與單鏈互補的引物在
 
(酶)作用下進行延伸合成子鏈,擴增循環(huán)6次可產(chǎn)生
 
個目的基因.
(2)載體a是
 
,在①過程中將目的基因插入到載體a的[b]
 
上,再通過②整合到南瓜細胞染色體的DNA上,得到轉(zhuǎn)基因南瓜細胞.
(3)過程③采用的技術(shù)是
 
,檢測該轉(zhuǎn)基因南瓜是否可以生產(chǎn)胰島素的方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于相對性狀的是( 。
A、玉米的黃粒和圓粒
B、家雞的長腿和毛腿
C、果蠅的長翅與殘翅
D、棉花的細絨與長絨

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞學說的建立者主要是( 。
A、列文?虎克B、達爾文
C、魏爾肖D、施萊登、施旺

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科目:高中生物 來源: 題型:

穩(wěn)態(tài)是人體進行正常生命活動的必要條件,人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)一體液一免疫共同調(diào)節(jié)的結(jié)果.回答下列問題:

(1)ACh是與學習記憶有關(guān)的神經(jīng)遞質(zhì),該遞質(zhì)由突觸前膜釋放進入
 
,與突觸后膜上的受體結(jié)合,引發(fā)突觸后膜
 
變化.
(2)人體在特殊情況下,會產(chǎn)生針對自身細胞表面某些受體的抗體.如“Graves氏病”是由于機體產(chǎn)生針對促甲狀腺激素受體的抗體,而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用,但甲狀腺激素不會影響該抗體的分泌(如圖).根據(jù)圖 分析:與正常人相比,Graves氏病患者Y激素的分泌量
 
,X激素的分泌量
 
.由此判斷,Graves氏病患者的體溫往往比正常人
 
,該病患者自身的產(chǎn)熱量
 
散熱量.
(3)人體內(nèi)的效應T細胞可以來自
 
的增殖、分化,細胞免疫就是依靠效應T細胞來殺傷靶細胞的.人體的另一種特異性免疫在殺傷病原體時,主要依靠
 
細胞分泌的抗體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖一是生長素對燕麥胚芽鞘生長作用影響的曲線;圖二是將含有生長素的瓊脂塊放在去尖端的胚芽鞘的一側(cè),胚芽鞘的彎曲情況(彎曲角度用A表示).請據(jù)圖回答:

(1)瓊脂塊中生長素濃度在圖一
 
點時,A值最;瓊脂塊中生長素濃度為圖一d點時,胚芽鞘的彎曲情況是
 

(2)在胚芽鞘向光性實驗中,如果a點濃度是向光側(cè)濃度,則背光側(cè)生長素濃度X的范圍應為
 
,a,c,點生長素作用效果能說明
 

(3)由圖一可知生長素對胚芽鞘的生長作用具有
 

(4)番茄種子成熟后需經(jīng)低溫儲藏才能萌發(fā),為探究其原因,科研人員檢測了該種子中的兩種激素在低溫儲藏實驗中的含量變化,結(jié)果如圖三.b為赤霉素,a最可能是
 
,這兩種激素表現(xiàn)出激素間相互作用類型中的
 
作用.圖示表明,番茄種子低溫儲藏至少
 
個月以后播種才能順利萌發(fā).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述不正確的是( 。
A、能分泌神經(jīng)遞質(zhì)的細胞,一定能產(chǎn)生酶
B、女性患色盲,外祖母不一定攜帶色盲基因
C、物種豐富度高的生態(tài)系統(tǒng),其種群密度也高
D、基因中堿基對的增添、缺失和替換,不一定導致生物性狀改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

獲得無子西瓜、青霉素高產(chǎn)菌株、矮稈抗病小麥和無子番茄的常用方法分別是(  )
①誘變育種、陔s交育種 ③單倍體育種、芏啾扼w育種、萆L素處理.
A、⑤①②④B、④①②⑤
C、②①③⑤D、④①③②

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示不同條件下酵母菌種群數(shù)量變化模型,下列分析不正確的是( 。
A、a曲線表示理想條件下酵母菌種群數(shù)量的變化
B、b曲線表示有限環(huán)境條件下酵母菌種群數(shù)量的變化
C、a、b曲線中,酵母菌的環(huán)境容納量均是74
D、b曲線種群數(shù)量為74時,種群增長率為0

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同步練習冊答案