下列關(guān)于細(xì)胞共性的敘述中,不正確的是( 。
A、不同細(xì)胞含有的蛋白質(zhì)、核酸的種類(lèi)和含量都不相同
B、不同細(xì)胞的細(xì)胞器種類(lèi)與數(shù)量都不相同
C、所有細(xì)胞都能進(jìn)行分裂和分化
D、所有細(xì)胞經(jīng)龍膽紫溶液染色后都能觀察到染色體
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,真核細(xì)胞的分裂方式,細(xì)胞的分化
專(zhuān)題:
分析:細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.細(xì)胞分化的原因是遺傳信息的執(zhí)行情況不同,即基因的選擇性表達(dá),因此不同細(xì)胞中的mRNA和蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量不同.
原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的典型的細(xì)胞核,同時(shí)也沒(méi)有染色體等結(jié)構(gòu).
解答: 解:A、不同細(xì)胞含有的蛋白質(zhì)和mRNA的種類(lèi)和含量不相同,但是DNA是相同的,A錯(cuò)誤;
B、不同細(xì)胞的細(xì)胞器種類(lèi)可能相同,而數(shù)量可能不相同,B錯(cuò)誤;
C、單細(xì)胞生物的細(xì)胞不發(fā)生細(xì)胞分化,C錯(cuò)誤;
D、原核細(xì)胞中沒(méi)有染色體,因此即使染色后也觀察不到染色體,D錯(cuò)誤.
故選:ABCD.
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞的共性的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)以及分化的細(xì)胞間的區(qū)別;識(shí)記原核細(xì)胞中沒(méi)有染色體;明確單細(xì)胞生物不會(huì)發(fā)生細(xì)胞分化.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中的圖甲是當(dāng)A接受一定強(qiáng)度刺激后引起F收縮過(guò)程的示意圖.圖乙為圖甲中D結(jié)構(gòu)的放大示意圖.請(qǐng)回答:

(1)用針刺A時(shí),能引起F收縮,該現(xiàn)象叫做
 
;針刺引起疼痛,產(chǎn)生痛覺(jué)的部位是
 

(2)圖乙中結(jié)構(gòu)[③]
 
的形成與
 
(細(xì)胞器)有關(guān);如果在圖乙中①和②的間隙處注射乙酰膽堿,②處發(fā)生的變化是
 
(興奮、抑制),原因是乙酰膽堿引起結(jié)構(gòu)②的
 
變化.
(3)若給F肌肉一個(gè)適宜刺激,在B不能記錄到膜電位的變化,原因是
 

(4)肌肉收縮需要能量.為了探究肌肉收縮的直接能源是ATP還是葡萄糖,某同學(xué)制備了新鮮的骨骼肌標(biāo)本2個(gè);給骨骼肌施加適宜刺激,消耗肌肉中的ATP和能源物質(zhì);給A標(biāo)本滴加ATP,B標(biāo)本滴加葡萄糖,并施以適宜刺激,觀察是否收縮.
①以離體骨骼肌為實(shí)驗(yàn)材料,而不是直接刺激機(jī)體上的肌肉的理由是:
 

②為進(jìn)一步確認(rèn)ATP是直接能源,請(qǐng)進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)操作:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的有( 。
①真核生物只能進(jìn)行有氧呼吸;
②光合作用一定在葉綠體中進(jìn)行;
③在一個(gè)完整的細(xì)胞分裂過(guò)程中一定有DNA的復(fù)制;
④單倍體生物的體細(xì)胞中不一定只有一個(gè)染色體組;
⑤卵細(xì)胞體積較大有利于和周?chē)h(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換,為胚胎早期發(fā)育提供所需養(yǎng)料;
⑥原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA,體現(xiàn)了原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性.
A、一項(xiàng)B、兩項(xiàng)C、三項(xiàng)D、零項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

建設(shè)生態(tài)農(nóng)業(yè)時(shí)巧設(shè)、增設(shè)食物鏈的目的不包括( 。
A、努力實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的分層次多級(jí)利用
B、減輕對(duì)環(huán)境的污染,提高抵抗力穩(wěn)定性
C、加強(qiáng)生物防治,控制有害生物的危害
D、實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的循環(huán),使廢物資源化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)若此圖示衰老的細(xì)胞,除細(xì)胞核體積增大外,細(xì)胞膜發(fā)生的變化是
 

(2)若此圖示為癌細(xì)胞,則明顯增多的細(xì)胞器有
 
等.
(3)如果用某種藥物處理該細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)對(duì)Ca2+的吸收率大大降低,而對(duì)其它物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響,說(shuō)明這種藥物的作用是
 

(4)氨基酸在人體內(nèi)通過(guò)一定的化學(xué)反應(yīng)可以合成為糖類(lèi)等物質(zhì),對(duì)以上現(xiàn)象有抑制作用的物質(zhì)是
 

(5)用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)該細(xì)胞,結(jié)果發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過(guò)程中產(chǎn)生了H218O,則 H218O的生成部位是
 

(6)若這是漿細(xì)胞,它的來(lái)源途徑有
 
.制備單克隆抗體時(shí),常使用
 
誘導(dǎo)形成雜交瘤細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答:

(1)指出下列各部分名稱(chēng):
1
 
;2
 
;4
 

(2)RNA的含氮堿基有那些?
 
.(字母表示)
(3)DNA主要分布在
 
;RNA主要分布在
 

(4)DNA是
 
的攜帶者,不同個(gè)體DNA的
 
序列各有特點(diǎn),決定了生物個(gè)體的特異性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若在30℃溫度條件下,每天交替進(jìn)行l(wèi)2h光照、12h黑暗處理,則該植物在24h內(nèi)積累的葡萄糖為
 
mg(保留小數(shù)點(diǎn)后一位).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人的下丘腦受損,一般不會(huì)影響下列哪項(xiàng)生理活動(dòng)的正常進(jìn)行( 。
A、內(nèi)環(huán)境中pH值的穩(wěn)定
B、細(xì)胞外液滲透壓的相對(duì)穩(wěn)定
C、內(nèi)分泌活動(dòng)的協(xié)調(diào)
D、體溫恒定狀態(tài)的維持

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探究生物膜的透性,某同學(xué)將紅甜菜根(液泡中含有花青素)切成大小相同的薄片,分別放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出,再分別放在等量清水中浸泡1小時(shí),獲得不同溫度下的浸出液,然后測(cè)定浸出液中花青素吸光度(吸光度大小反映花青素含量多少),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖.下列相關(guān)敘述,正確的是( 。
A、花青素通過(guò)細(xì)胞膜的方式為協(xié)助擴(kuò)散
B、生物膜的選擇透過(guò)性與蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量有關(guān)
C、甜菜細(xì)胞膜受50℃以上的溫度處理后透性大大增加
D、甜菜細(xì)胞膜在10~50℃間流動(dòng)性能力保持不變

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