12．達爾文自然選擇學說能正確解釋的現(xiàn)象是生物的（　�。�
A．遺傳、變異B．適應性、多樣性C．起源、進化D．應激性、變異性

分析 本題考查對自然選擇學說的局限性的認識．達爾文受當時科學發(fā)展水平的限制，還不具備遺傳學的系統(tǒng)理論知識，因此對于遺傳和變異的本質(zhì)、自然選擇對遺傳和變異如何起作用等問題不可能作出本質(zhì)上的闡明．但以自然選擇為中心的生物進化學說能科學地解釋生物進化的原因，以及生物的多樣性和適應性．

解答 解：A、達爾文受當時科學發(fā)展水平的限制，還不具備遺傳學的系統(tǒng)理論知識，因此對于遺傳和變異的本質(zhì)、自然選擇對遺傳和變異如何起作用等問題不可能作出本質(zhì)上的闡明，A錯誤；
B、生物生存的環(huán)境是多種多樣的，生物對環(huán)境的適應形成了生物的多樣性，自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應者生存，不適應者被淘汰掉，B正確；
C、達爾文自然選擇學說未能正確解釋生物的起源，C錯誤；
D、自然選擇對遺傳和變異如何起作用等問題沒有作出本質(zhì)上的闡明，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查了達爾文的自然選擇學說，學生需要清楚達爾文的自然選擇學說的不足之處及與現(xiàn)代進化論的區(qū)別．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．為了改善生態(tài)環(huán)境，若將大面積的退耕地封閉起來，隨著時間的推移，將會發(fā)生一系列的生態(tài)變化．下面列舉的情況中除哪項外，均是未來生態(tài)變化的趨勢（　�。�
A．營養(yǎng)級的數(shù)目增加B．生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性不變
C．群落的結(jié)構(gòu)復雜化D．生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增加

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖為H2O2在不同條件下分解的曲線圖模型，①②③④曲線的條件分別是（　�。�
A．H2O2酶催化、FeCl3催化、加熱、自然條件
B．加熱、自然條件、H2O2酶催化、FeCl3催化
C．自然條件、加熱、FeCl3催化、H2O2酶催化
D．加熱、FeCl3催化、自然條件、H2O2酶催化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列層次關系正確的是（　�。�
A．染色體→DNA→脫氧核苷酸→脫氧核糖B．染色體→DNA→脫氧核苷酸→基因
C．染色體→脫氧核苷酸→基因→堿基D．染色體→脫氧核苷酸→基因→DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示為結(jié)腸癌發(fā)病過程中細胞形態(tài)和部分染色體上基因的變化．下列表述正確的是（　�。�
A．圖示中與結(jié)腸癌有關的基因互為等位基因
B．結(jié)腸癌的發(fā)生是多個基因突變累積的結(jié)果
C．圖中染色體上基因的變化說明基因突變是隨機和定向的
D．上述基因突變可傳遞給子代細胞，從而一定傳給子代個體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．在優(yōu)生的措施中，預防遺傳性疾病發(fā)生的最簡單有效的方法是（　�。�
A．禁止近親結(jié)婚B．進行遺傳咨詢C．提倡適齡生育D．進行產(chǎn)前診斷

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

4．下列關于種群和群落的說法中正確的有（　�。�
A．調(diào)查某片樹林中一種鳥的種群密度，需要采用樣方估算的方法
B．“S”型增長曲線表示種群數(shù)量到達某階段時停止增長，出生率和增長率均為0
C．捕食關系對維持群落的穩(wěn)定有重要作用
D．群落中植物的種群越多，動物的種群一般也越多

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．基因型為AaBb的個體，正常情況下不能產(chǎn)生的配子是（　　）
A．ABB．abC．BbD．aB

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關于DNA分子結(jié)構(gòu)與復制的說法，正確的是（　　）
A．DNA分子的差異造成了肺炎雙球菌S型菌與R型菌致病性的差異
B．DNA分子中每個磷酸基團上都連接2個脫氧核糖
C．DNA復制過程需要DNA聚合酶、DNA酶等的參與
D．邊解旋邊復制能保證親子代DNA遺傳信息傳遞的準確性

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