【題目】下列檢測某熟制食品中大腸桿菌是否超標(biāo)的實(shí)驗(yàn)操作，不合理的是

A. 待檢測食品需要經(jīng)過滅菌操作后取樣檢測

B. 應(yīng)設(shè)置未接種的培養(yǎng)基，作為實(shí)驗(yàn)的對照

C. 用稀釋涂布平板法接種計(jì)數(shù)大腸桿菌的活菌數(shù)

D. 接種后將培養(yǎng)皿倒置并在適宜溫度下培養(yǎng)

【答案】A

【解析】待檢測食品滅菌后會將大腸桿菌殺死，則不能檢測大腸桿菌是否超標(biāo)，A錯誤；應(yīng)設(shè)置未接種的培養(yǎng)基，作為實(shí)驗(yàn)的對照，B正確；用稀釋涂布平板法接種計(jì)數(shù)大腸桿菌的活菌數(shù)，C正確；接種后應(yīng)該將培養(yǎng)皿倒置，并在適宜溫度下培養(yǎng)，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是描述生命現(xiàn)象的模型（部分），以下相關(guān)敘述正確的是

A．若A代表人體記憶B淋巴細(xì)胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表B細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成

B．若A代表人體下丘腦，a為性激素，則b、c可分別代表促性腺激素和生長激素

C．若A代表棉鈴蟲種群，a為誘捕雄蟲，則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度降低

D．若A代表草原，a為過度放牧，則b、c可分別代表土地荒漠化和生物多樣性提高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中甲為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙為動物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)及某些生理過程示意圖。圖中1～9表示結(jié)構(gòu)，a～f代表生理過程，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞相比，最主要的區(qū)別是甲細(xì)胞____________________。甲細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是________（填數(shù)字）。

（2）自由基是細(xì)胞正常代謝過程中產(chǎn)生的有害物質(zhì)，可損害機(jī)體的組織和細(xì)胞。當(dāng)自由基攻擊生物膜的組成成分磷脂分子時，很可能損傷的細(xì)胞器是________（填數(shù)字）。

（3）若將甲細(xì)胞置于0．3 g/mL的蔗糖溶液中，一段時間后將會出現(xiàn)細(xì)胞壁與____________發(fā)生分離；利用甲基綠吡羅紅混合染色劑將甲細(xì)胞染色，則被染成綠色的部位主要是[ ]________。

（4）A．d過程的完成依賴于[3]的________，該過程______（填“需要”或“不需要”）消耗能量。細(xì)胞器[9] 除圖中所示的功能外，還具有的功能是______________________。

（5）若定位在[5]中的某些蛋白質(zhì)錯誤摻入[1]，則通過________（填字母）過程可實(shí)現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水溶性染色劑PI，能與核酸結(jié)合而使細(xì)胞核著色，可將其應(yīng)用于細(xì)胞死活的鑒別。細(xì)胞浸泡于一定濃度的PI中，僅有死亡細(xì)胞的核會被染色，活細(xì)胞則不著色，但將PI注射到細(xì)胞中，則細(xì)胞核會著色。利用PI鑒別細(xì)胞的基本原理是 （ ）

A．死細(xì)胞與活細(xì)胞的核酸結(jié)構(gòu)不同

B．死細(xì)胞與活細(xì)胞的核酸含量不同

C．活細(xì)胞能分解染色劑PI

D．活細(xì)胞的細(xì)胞膜阻止PI的進(jìn)入

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下表示生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，由小到大的順序正確的是（ ）

A．個體→細(xì)胞→種群→生態(tài)系統(tǒng) B．細(xì)胞→種群→個體→群落

C．個體→群落→種群→生態(tài)系統(tǒng) D．細(xì)胞→個體→種群→群落

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞凋亡、壞死和癌變的敘述正確的是（ ）

A．細(xì)胞凋亡是主動的，細(xì)胞壞死是被動的

B．細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死對機(jī)體都是不利的

C．細(xì)胞癌變，細(xì)胞周期縮短，黏著性增強(qiáng)

D．細(xì)胞癌變的實(shí)質(zhì)是原癌基因或抑癌基因的突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于利用葡萄制作果酒過程的敘述，正確的是

A. 選用棕色玻璃瓶以防止光照抑制酵母菌發(fā)酵

B. 將葡萄汁裝滿發(fā)酵瓶以保證無氧的發(fā)酵環(huán)境

C. 將發(fā)酵瓶置于35℃的恒溫環(huán)境中可加快發(fā)酵速度

D. 要給發(fā)酵瓶適時排氣，后期可延長排氣間隔時間

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酶具有極強(qiáng)的催化功能,其原因是（ ）

A．增加了反應(yīng)物之間的接觸面 B．降低了反應(yīng)物分子所需要的活化能

C．提高了反應(yīng)物分子的活化能 D．減少了反應(yīng)物之間的接觸面

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】兩棵同種生長狀況基本相同的植物，分別置于透明的玻璃罩內(nèi)，如圖甲、乙所示；在相同條件下， 測得一晝夜中植物氧氣釋放速率分別如圖丙、丁所示。下列有關(guān)敘述正確的是

A. ab段和cd段，曲線下降的原因完全相同

B. —晝夜中，裝置乙中植物積累的有機(jī)物比甲多

C. e點(diǎn)時，氣孔關(guān)閉導(dǎo)致光合作用基本停止

D. 裝置甲的植物葉綠體中，在14點(diǎn)時C5含量比10點(diǎn)時髙

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