下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A、當(dāng)細(xì)胞內(nèi)外存在濃度差時(shí),細(xì)胞不一定會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離或復(fù)原
B、將剛萎蔫的菜葉放入清水中,菜葉細(xì)胞中的水分能夠得到恢復(fù)的原因?qū)儆谥鲃?dòng)吸水
C、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞需要載體蛋白的幫助,但不消耗能量,屬于協(xié)助擴(kuò)散
D、大腸桿菌吸收K+屬于主動(dòng)運(yùn)輸,既消耗能量,又需要膜上的載體蛋白
考點(diǎn):細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:能發(fā)生質(zhì)壁分離或復(fù)原的細(xì)胞是活的具有大液泡的成熟的植物細(xì)胞.
名 稱運(yùn)輸方向載體能量實(shí)  例
自由擴(kuò)散高濃度→低濃度不需要不需要水,CO2,甘油
協(xié)助擴(kuò)散高濃度→低濃度需要不需要紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動(dòng)運(yùn)輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+
解答: 解:A、動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有大液泡和細(xì)胞壁,不能發(fā)生質(zhì)壁分離或復(fù)原現(xiàn)象,A正確;
B、將剛萎蔫的菜葉放入清水中,菜葉細(xì)胞中的水分能夠得到恢復(fù)的原因?qū)儆跐B透吸水,B錯(cuò)誤;
C、葡萄糖以協(xié)助擴(kuò)散形式進(jìn)入紅細(xì)胞,需要載體蛋白的幫助,但不消耗能量,C正確;
D、離子以主動(dòng)運(yùn)輸形式進(jìn)出細(xì)胞,需要消耗能量和載體蛋白的協(xié)助,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題著重考查了物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式等方面的知識(shí),意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某家族的遺傳系譜,如果圖中3號(hào)與一正常男子婚配,生下一個(gè)患病的男孩,則該遺傳病的遺傳方式可能是(  )
①常染色體上的顯性遺傳      ②常染色體上的隱性遺傳
③Y染色體上的遺傳          ④X染色體上的顯性遺傳
⑤X染色體上的隱性遺傳.
A、①④B、②④C、②⑤D、③⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為每10粒水稻種子在成熟過(guò)程中干物質(zhì)和呼吸速率變化的示意圖.下列分析不正確的是( 。
A、種子干物質(zhì)快速積累時(shí)期,呼吸作用旺盛
B、種子呼吸速率下降有利于干物質(zhì)合成
C、種子成熟后期脫落酸含量較高,呼吸速率下降
D、種子成熟后期自由水減少,呼吸速率下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某雄哺乳動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞的某些生命活動(dòng).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)圖中的a是動(dòng)物體內(nèi)仍然保留著的少數(shù)具有分裂和分化能力的細(xì)胞,這一類細(xì)胞被稱為
 

(2)該生物體細(xì)胞中的染色體數(shù)是
 
,c細(xì)胞含有的染色體組數(shù)是
 
.正常情況下會(huì)發(fā)生等位基因分離的細(xì)胞是
 
(填字母序號(hào)).
(3)細(xì)胞e和細(xì)胞f在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上不同的根本原因是兩種細(xì)胞內(nèi)
 
(物質(zhì))不相同.
(4)圖示細(xì)胞的生理活動(dòng)中,發(fā)生可遺傳變異的類型有
 

(5)若細(xì)胞a的基因型是AaXbY,在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中只有性染色體沒(méi)有分離,減數(shù)第二次分裂正常,則此細(xì)胞產(chǎn)生精細(xì)胞的基因型可能是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)人體細(xì)胞呼吸的敘述,不正確的是( 。
A、細(xì)胞呼吸釋放的能量只有部分用于合成ATP
B、有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水
C、無(wú)氧呼吸不需要O2的參與,故該過(guò)程最終有[H]的積累
D、細(xì)胞供氧不足時(shí),可將葡萄糖氧化分解為乳酸或酒精

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于核酸的敘述不正確的是( 。
A、DNA中的五碳糖是脫氧核糖,RNA是核糖
B、共有堿基5種
C、組成核酸的核苷酸有4種
D、核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在“驗(yàn)證DNA和RNA的分布實(shí)驗(yàn)”中,下列做法的目的是:
(1)取人口腔上皮細(xì)胞時(shí)必須漱口,原因是
 
;
(2)將口腔上皮細(xì)胞浸到質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液中的目的是
 

(3)用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸水解的目的是
 

(4)在將涂有人的口腔上皮細(xì)胞的載玻片加熱時(shí)要時(shí)刻注意
 
;
(5)沖洗涂片時(shí)要用蒸餾水的
 
沖洗10s,是為了防止
 

(6)我們可以用人口腔上皮細(xì)胞來(lái)做“驗(yàn)證DNA和RNA的分布實(shí)驗(yàn)”,也可以用植物細(xì)胞來(lái)做,但如果用植物細(xì)胞做時(shí),則要選擇
 
的細(xì)胞,是為了
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

白綿羊與白綿羊交配后,后代出現(xiàn)白綿羊和黑綿羊,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根本原因( 。
A、顯、隱性遺傳因子分離
B、遺傳物質(zhì)的復(fù)制
C、著絲點(diǎn)分離
D、姐妹染色單體分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

最直接體現(xiàn)分離定律實(shí)質(zhì)的是( 。
A、F2(子二代)出現(xiàn)性狀分離
B、F2性狀分離比是3:1
C、F1產(chǎn)生兩種比例1:1的配子
D、測(cè)交后代性狀分離比為1:1

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