【題目】馬（2N=64）和驢（2N=62）雜交形成的騾子是高度不育的，原因是

A. 馬和驢的染色體不能共存B. 染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化

C. 馬和驢的遺傳物質(zhì)有本質(zhì)的區(qū)別D. 減數(shù)分裂中同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂

【答案】D

【解析】

試題馬(2N=64)和驢(2N=62)雜交形成的騾子體內(nèi)沒(méi)有同源染色體的存在，在減數(shù)分裂形成配子時(shí)，將會(huì)發(fā)生減數(shù)分裂中同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂，不能產(chǎn)生正常的配子，所以不育，故D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有一批基因型為Ee的植株，其中部分植株的染色體通過(guò)誘導(dǎo)加倍后，再與未處理的植株雜交，后代中不含E基因的個(gè)體占

A. l/6B. 1/8C. l/12D. 1/16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)示意圖，其中“―S―S―”為由兩個(gè)“―SH”(巰基)構(gòu)成的二硫鍵，其作用是連接兩相鄰肽鏈。若該蛋白質(zhì)分子共由m個(gè)氨基酸組成，則形成一個(gè)該蛋白質(zhì)分子時(shí)生成的水分子數(shù)和減少的相對(duì)分子質(zhì)量分別為(　　)

A. (m－2)，18(m－2)＋4 B. (m－4)，18(m－4)

C. (m－3)，18(m－3)＋4 D. m，18m

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在機(jī)體缺氧時(shí)，腎臟產(chǎn)生紅細(xì)胞生成酶，該酶作用于肝臟所生成的促紅細(xì)胞生成素原，使其轉(zhuǎn)變成促紅細(xì)胞生成素(ESF)。促紅細(xì)胞生成素一方面刺激骨髓造血組織，使周圍血液中紅細(xì)胞數(shù)增加，改善缺氧；另一方面又反饋性地抑制肝臟中的促紅細(xì)胞生成素原的生成(如下圖所示)。以下敘述錯(cuò)誤的是

A. 促紅細(xì)胞生成素抑制肝臟中的促紅細(xì)胞生成素原的生成，這屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)，這種機(jī)制保證了生物體內(nèi)物質(zhì)含量的相對(duì)穩(wěn)定

B. 骨髓中的造血干細(xì)胞還能產(chǎn)生淋巴細(xì)胞，參與免疫調(diào)節(jié)

C. 促紅細(xì)胞生成素作用的靶細(xì)胞是紅細(xì)胞，紅細(xì)胞數(shù)量增加可增加攜氧能力，改善缺氧

D. 血漿中含有較多的蛋白質(zhì)，血漿滲透壓的大小主要與無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)含量有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，能視為物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的實(shí)例的是（　�。�

A. 精子進(jìn)入輸卵管內(nèi)

B. 牛奶被飲入胃中

C. 氧進(jìn)入血液中的紅細(xì)胞里

D. 胰島素被注射到皮下組織中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某種群的同化量在三個(gè)主要生命活動(dòng)[①因爭(zhēng)奪生存資源（競(jìng)爭(zhēng)）而消耗；②避免捕食者的捕食所需；③繁育后代。]分配比例的四種情況。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 最可能出現(xiàn)在群落演替早期的是情況甲，該種群的種群密度呈增大趨勢(shì)

B. 與其他生物的競(jìng)爭(zhēng)、捕食越激烈，種群用于繁殖的能量比例就越小

C. 種群的同化量有四個(gè)去向：以熱能形式散失，用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖，流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，流向分解者

D. 為防治農(nóng)田鼠害，可引入天敵，使鼠的能量分配向情況丙轉(zhuǎn)變，從而降低鼠的環(huán)境容納量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲醇、乙醚、丙醇的混合物中，測(cè)得其中氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為a，則混合物中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

A. B. C. D. 不能確定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示糖類的化學(xué)組成和種類，則相關(guān)敘述正確的是　(　 　)

A. ①②③依次代表單糖、二糖、多糖，它們均可繼續(xù)水解

B. ①②均屬還原糖，在水浴加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀

C. ④⑤分別為纖維素、肌糖原，二者均儲(chǔ)存能量，可作為動(dòng)植物儲(chǔ)能物質(zhì)

D. ④是植物細(xì)胞壁的主要成分，使用纖維素酶可將其破壞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將蛋清溶液做如下兩種方式的處理：有關(guān)分析正確的是

A. 經(jīng)①②③過(guò)程處理，蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)及肽鍵沒(méi)有遭到破壞

B. 經(jīng)③④過(guò)程處理，分別破壞蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)及肽鍵

C. ③過(guò)程有水分子的產(chǎn)生，④過(guò)程有水分子的消耗

D. 向甲、乙兩溶液中加入雙縮脲試劑，甲、乙溶液溶液都會(huì)變紫色

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