【題目】現(xiàn)有三支試管A,B,C,向試管A,C內(nèi)各加入2mL可溶性淀粉溶液,向試管B內(nèi)加入2mL蔗糖溶液,再按下圖所示步驟操作,最后分別用斐林試劑檢驗(yàn).回答下列問(wèn)題:
(1)試管A和B對(duì)照,說(shuō)明酶具有 .
(2)試管A和C對(duì)照,說(shuō)明酶的活性受影響.實(shí)驗(yàn)中的自變量是 .
(3)用斐林試劑檢測(cè)還原糖的加熱方式為 .
(4)A,B,C試管中會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀的是 .
【答案】
(1)專一性
(2)溫度;溫度
(3)水浴
(4)A
【解析】解:(1)A與B試管對(duì)照,實(shí)驗(yàn)的自變量是底物不同,該實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證酶作用的專一性.(2)A與C對(duì)照,自變量的溫度不同,該實(shí)驗(yàn)可以證明溫度對(duì)酶活性的影響;(3)斐林試劑檢測(cè)還原糖需水浴加熱.(4)A由于淀粉酶催化淀粉水解形成還原糖,因此加入斐林試劑后會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀;B淀粉酶不能催化蔗糖水解,因此不會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀;C試管加熱煮沸過(guò)程中淀粉酶失去活性,淀粉不水解,因此不會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀.
故答案為:(1)專一性.(2)溫度,溫度.(3)水浴.(4)A
斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將一束白光通過(guò)光合色素的有機(jī)溶液,再經(jīng)過(guò)色散,得到色散結(jié)果如圖。關(guān)于本實(shí)驗(yàn)的分析,錯(cuò)誤的是( )
A. 色散結(jié)果中會(huì)出現(xiàn)暗帶對(duì)應(yīng)紅光和藍(lán)紫光
B. 試管中含有光合色素的溶液會(huì)有O2產(chǎn)生
C. 將白光換成綠光,色散結(jié)果中沒(méi)有暗帶出現(xiàn)
D. 可以利用無(wú)水乙醇或丙酮作為有機(jī)溶劑
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.根據(jù)圖回答([]填標(biāo)號(hào),符號(hào)與文字全對(duì)才給分):
(1)提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車間”的是[] , 該結(jié)構(gòu)的功能是場(chǎng)所.
(2)細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細(xì)胞控制中心的是[] .
(3)如果此圖為洋蔥根尖細(xì)胞,則應(yīng)該沒(méi)有[] .
(4)西瓜果肉細(xì)胞中,糖類主要存在于[] .
(5)圖示細(xì)胞構(gòu)成的組織是否適合作為還原糖鑒定的材料?為什么? .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為細(xì)胞中ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化示意圖,相關(guān)敘述正確的是( )
A.過(guò)程①不需要酶的催化
B.過(guò)程②發(fā)生高能磷酸鍵的斷裂
C.過(guò)程①不能發(fā)生在線粒體中
D.過(guò)程②不能發(fā)生在葉綠體中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的同一層次的是( )
A.骨骼;軟骨組織;心臟
B.新安江中的魚(yú);黃山上的鳥(niǎo);牯牛降的蘄蛇
C.牯牛降自然保護(hù)區(qū);太平湖;休屯盆地
D.一個(gè)大腸桿菌;培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落;培養(yǎng)基被污染,生長(zhǎng)了多種細(xì)菌和真菌
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種遺傳病由位于兩對(duì)常染色體上的等位基因控制,只有同時(shí)存在兩種顯性基因時(shí)才不患病,經(jīng)遺傳咨詢可知5號(hào)和6號(hào)生育后代患病的概率為 .據(jù)此分析,下列說(shuō)法中正確的是( )
A.該病在人群中男性患者多于女性
B.3號(hào)和4號(hào)個(gè)體的基因可能相同
C.7號(hào)個(gè)體的基因型可能有2種
D.8號(hào)個(gè)體是純合子的概率為
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示在一個(gè)10 mL封閉培養(yǎng)體系中酵母細(xì)胞數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,關(guān)于酵母細(xì)胞數(shù)量的敘述,正確的是( )
A. 種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致初始階段增長(zhǎng)緩慢
B. 可用數(shù)學(xué)模型Nt=N0λt表示
C. 可用取樣器取樣法計(jì)數(shù)
D. K值約為120 000個(gè)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在M、N兩種溶液中,各放入某植物的同一類成熟細(xì)胞,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述中的是
A. N溶液中的細(xì)胞在m點(diǎn)后仍在失水
B. N溶液中的溶質(zhì)分子從m點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)入細(xì)胞液
C. 8min時(shí)兩溶液中的細(xì)胞都發(fā)生了質(zhì)壁分離
D. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,兩溶液中細(xì)胞發(fā)生的變化不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列試劑與鑒定的物質(zhì)及顏色變化對(duì)應(yīng)不正確的是
A. 雙縮脲試劑—蛋白質(zhì)—紫色
B. 蘇丹Ⅲ染液—脂肪—紅色
C. 斐林試劑—麥芽糖—磚紅色
D. 碘液—淀粉—藍(lán)色
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