下列人體細(xì)胞中含有同源染色體的是（　�。�
A、口腔上皮細(xì)胞B、精子
C、精子細(xì)胞D、次級(jí)精母細(xì)胞
考點(diǎn)：同源染色體與非同源染色體的區(qū)別與聯(lián)系
專題：
分析：人體正常體細(xì)胞中都含有同源染色體，精原細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中，同源染色體分離，因此，產(chǎn)生的次級(jí)精母細(xì)胞以及精細(xì)胞都不含同源染色體．
解答： 解：A、口腔上皮細(xì)胞由受精卵分裂分化而來(lái)，屬于正常體細(xì)胞，所以含有同源染色體，A正確；
B、精子是由減數(shù)分裂產(chǎn)生的精細(xì)胞變形而來(lái)，細(xì)胞內(nèi)沒有同源染色體，B錯(cuò)誤；
C、精子細(xì)胞是精原細(xì)胞減數(shù)分裂后產(chǎn)生的，細(xì)胞內(nèi)沒有同源染色體，C錯(cuò)誤；
D、次級(jí)精母細(xì)胞是精原細(xì)胞減數(shù)第一次分裂后產(chǎn)生的，細(xì)胞內(nèi)沒有同源染色體，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查同源染色體的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)接觸了流感病毒并患了輕度感冒．請(qǐng)分析并回答有關(guān)的問(wèn)題：
（1）流感病毒會(huì)引發(fā)特異性免疫中的
 
免疫．如果要證明該同學(xué)體內(nèi)是否產(chǎn)生了特定抗體，則可用相應(yīng)的
 
進(jìn)行檢測(cè)．
（2）成熟的B淋巴細(xì)胞的受體分子在合成后便移到
 
上．該受體在特異性的與抗原結(jié)合后便使B淋巴細(xì)胞致敏，之后致敏B細(xì)胞開始分裂、分化，但一般該過(guò)程還需要
 
分泌的
 
的刺激．
（3）若該流感病毒再次侵染人體，則
 
細(xì)胞會(huì)迅速增殖分化成效應(yīng)B細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在人體內(nèi)細(xì)胞正常分化過(guò)程中，不會(huì)出現(xiàn)的是（　�。�
A、細(xì)胞形態(tài)發(fā)生改變
B、細(xì)胞器數(shù)量的改變
C、細(xì)胞內(nèi)mRNA的種類數(shù)目不同
D、細(xì)胞核遺傳物質(zhì)的改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

克隆羊“多利”的產(chǎn)生、“抗蟲棉”的培育、“番茄馬鈴薯”的創(chuàng)造、單克隆抗體的制備依次是下列哪項(xiàng)生物技術(shù)取得的成果（　�。�
①基因工程    ②細(xì)胞工程     ③生態(tài)工程    ④胚胎工程．
A、②①②②B、②①②③
C、②①④②D、②①①②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家已能運(yùn)用基因工程技術(shù)，讓羊合成并由乳腺分泌抗體，下列相關(guān)敘述中正確的是（　　）
①該技術(shù)將導(dǎo)致定向變異
②DNA連接酶把目的基因與運(yùn)載體黏性末端的磷酸二酯鍵連接起來(lái)
③蛋白質(zhì)中的氨基酸序列可為合成目的基因提供資料
④受精卵是理想的受體．
A、①②③④B、①③④
C、②③④D、①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在探索外星空間是否存在生命的過(guò)程中，科學(xué)家始終把尋找水作為最關(guān)鍵的一環(huán)，這是因?yàn)樗谏凶钪匾囊饬x是（　�。�
A、水可以降溫
B、水在生物體內(nèi)可以流動(dòng)
C、水能與蛋白質(zhì)結(jié)合
D、生物化學(xué)反應(yīng)必須在水中進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在克隆羊培育過(guò)程中，將雄羊的體細(xì)胞核移入雌羊的卵細(xì)胞中．產(chǎn)生該克隆羊的方式及該克隆羊發(fā)育成熟后所分泌的性激素依次是（　�。�
A、無(wú)性生殖．雄性激素
B、無(wú)性生殖．雌性激素
C、有性生殖．雄性激素
D、有性生殖．雌性激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于染色體和質(zhì)粒的敘述，正確的是（　　）
A、染色體和質(zhì)粒的化學(xué)本質(zhì)都是DNA
B、染色體和質(zhì)粒都只存在于原核細(xì)胞中
C、染色體和質(zhì)粒都與生物的遺傳有關(guān)
D、染色體和質(zhì)粒都可作為基因工程的常用載體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知果蠅中，灰身與黑身為一對(duì)相對(duì)性狀（顯性基因用B表示，隱性基因用b表示）；直毛與分叉毛為一對(duì)相對(duì)性狀（顯性基因用F表示，隱性基因用f表示）．兩只親代果蠅雜交得到以下子代類型和比例：
灰身、直毛 灰身、分叉毛 黑身、直毛 黑身、分叉毛
雌蠅
3
4
 0
1
4
 0
雄蠅
3
8
3
8
1
8
1
8
灰身、直毛 灰身、分叉毛 黑身、直毛 黑身、分叉毛
雌蠅
3
4
 0
1
4
 0
雄蠅
3
8
3
8
1
8
1
8
灰身、直毛 灰身、分叉毛 黑身、直毛 黑身、分叉毛
雌蠅
3
4
 0
1
4
 0
雄蠅
3
8
3
8
1
8
1
8
請(qǐng)回答：
（1）控制灰身與黑身的基因位于_
 
染色體上，控制直毛與分叉毛的基因位于
 
染色體上．
（2）親代果蠅的基因?yàn)?div id="3f6bkme" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
、
 
．
（3）子代表現(xiàn)型為灰身直毛的雌蠅中，純合體與雜合體的比例為
 
．
（4）子代雄蠅中灰身分叉毛的基因型為
 
、
 
．

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