A、②①②② | B、②①②③ |
C、②①④② | D、②①①② |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、三雌一雄或全雌 |
B、三雄一雌或全雄 |
C、二雌二雄 |
D、以上都有可能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、目的基因進入受體細胞后,可隨著馬鈴薯的DNA分子的復制而復制,傳給子代細胞并表達 |
B、基因a導入成功后,將抑制細胞原有的新陳代謝,開辟新的代謝途徑 |
C、細菌的DNA分子較小,可直接作為目的基因,導入受體中不需要整合到馬鈴薯的DNA分子中 |
D、目的基因來自細菌,可以不需要運載體直接導入受體細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
基因行為 | 染色體行為 | |
A | 在雜交過程中保持完整性和獨立性 | 在配子形成和受精過程中具有相對穩(wěn)定的形態(tài)結構 |
B | 果蠅的白眼基因在雌雄果蠅中交叉遺傳 | 果蠅的X染色體在雌雄果蠅中交叉遺傳 |
C | 在配子中只有成對基因中的一個 | 在配子中只有成對染色體中的一條 |
D | 非等位基因在形成配子時自由組合 | 非同源染色體在在形成配子時自由組合 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、轉入到油菜的抗除草劑基因,可能通過花粉傳入環(huán)境中 |
B、轉抗蟲基因的植物不會導致昆蟲群體抗性基因頻率發(fā)生改變 |
C、動物的生長激素基因轉入植物后肯定不能表達 |
D、如轉基因植物的外源基因來源于自然界,則一定不存在安全性問題 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、愈傷組織細胞分裂旺盛,經誘變處理,有利于獲得突變個體 |
B、利用莖尖進行組織培養(yǎng),可以獲得脫毒苗 |
C、植物體細胞雜交技術培育出的雜種植物一定是高度不育的 |
D、利用細胞培養(yǎng)工業(yè)化生產人參皂甙,提高產量 |
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