【題目】下圖甲表示春季晴天某密閉蔬菜大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化。乙圖曲線a表示某種植物在溫度適宜、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中隨著光照強(qiáng)度的變化光合速率的變化情況；在B點(diǎn)時(shí)改變某種條件，結(jié)果發(fā)生了如曲線b變化。丙圖表示溫度適宜且不變的條件下測(cè)得的某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系。請(qǐng)分析回答：

⑴ 甲圖中，植物光合作用開(kāi)始于 （填“a時(shí)刻之前”、“a時(shí)刻”或“a時(shí)刻之后”）。b時(shí)刻蔬菜根尖產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有 。

⑵ 乙圖在B點(diǎn)時(shí)改變的某種條件最可能是 。

⑶ 乙圖中A點(diǎn)與B點(diǎn)相比較，A點(diǎn)時(shí)葉綠體中C3的含量 （填“增多”或“減少”）。

⑷ 丙圖中G（2.5，0.56）點(diǎn)時(shí)，該植物光合作用合成有機(jī)物(以葡萄糖計(jì)算)的速率為 mol/h。

⑸ 若適應(yīng)升高CO2濃度，其它條件不變，則丙圖中曲線如何變化？請(qǐng)?jiān)诒麍D中繪出變化后的曲線。

【答案】

⑴ a時(shí)刻之前(2分)； 線粒體(2分)

⑵ CO2的濃度增加(1分)

⑶ 增多(1分)

⑷ 0.16(2分)

⑸ 答案見(jiàn)下圖(2分)（起點(diǎn)E，與橫坐標(biāo)交點(diǎn)于F點(diǎn)左邊，轉(zhuǎn)折點(diǎn)在G的右上方，最后水平）

【解析】（1）根據(jù)曲線圖甲，可以判定a點(diǎn)時(shí)，光合速率與呼吸速率相等，故光合作用開(kāi)始于a時(shí)刻之前；b時(shí)刻也是光合等于呼吸的點(diǎn)，但是根尖沒(méi)有葉綠體，產(chǎn)生ATP細(xì)胞器只有線粒體；

（2）根據(jù)乙圖判定，B點(diǎn)后光照強(qiáng)度不再限制光合速率的因素，此時(shí)光合速率增加最可能的因素增加二氧化碳濃度；

（3）圖乙A點(diǎn)與B點(diǎn)相比，A點(diǎn)光照強(qiáng)度低，光反應(yīng)合成ATP和[H]較少，還原C3速率較慢，但二氧化碳仍與C5結(jié)合生成C3，C3含量較高；

（4）分析丙圖可知，用二氧化碳表示各種速率為：G點(diǎn)時(shí)植物呼吸速率為0.4mol/h，凈光合速率為0.56mol/h，總光合速率為0.96mol/h，換算成葡萄為：0.16mol/h；

（5）適當(dāng)提高二氧化碳時(shí)，呼吸速率不變即E點(diǎn)不變，但相同光照時(shí)，光合速率增加，所以F點(diǎn)左移，由于凈光合速率速率增加，在最大凈光合速率時(shí)需要的光照增多，故G點(diǎn)向右上移動(dòng)，根據(jù)關(guān)鍵點(diǎn)可以繪制曲線。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2014年西非國(guó)家爆發(fā)埃博拉疫情。感染埃博拉病毒的患者,其早期癥狀表現(xiàn)為突然發(fā)燒、身體虛弱、肌肉疼痛、頭疼及嗓子疼，后期癥狀會(huì)發(fā)展為嘔吐、腹瀉及肝腎功能受損，有時(shí)伴有體內(nèi)和體外出血，死亡率高達(dá)90%，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）埃博拉病毒感染機(jī)體時(shí)往往先通過(guò) 免疫來(lái)阻止病毒通過(guò)血液散播，再通過(guò) 免疫起作用。

（2）患者出現(xiàn)發(fā)燒癥狀，機(jī)體會(huì)將信息反饋給位于 的體溫調(diào)節(jié)中樞來(lái)調(diào)節(jié)體溫。從發(fā)燒狀態(tài)恢復(fù)到正常的過(guò)程中，人體的產(chǎn)熱量 （“大于”、“等于”或“小于”）散熱量。

（3）患者出現(xiàn)嘔吐和腹瀉等癥狀，若機(jī)體出現(xiàn)脫水癥狀,則患者 增大，位于下丘腦中的滲透壓感受器可以感受這種變化，并進(jìn)行相應(yīng)調(diào)節(jié), 激素分泌量會(huì)增加，使尿量減少。

（4）科研人員進(jìn)行了大量的疫苗臨床實(shí)驗(yàn)。疫苗通過(guò)注射或口服進(jìn)入人體后，使體內(nèi)產(chǎn)生初次免疫應(yīng)答，兩次或多次接種可以使機(jī)體產(chǎn)生更多的效應(yīng)細(xì)胞和 細(xì)胞。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)相關(guān)知識(shí)，回答以下問(wèn)題：

(1) 酵母菌是釀制葡萄酒不可缺少的微生物、酒精發(fā)酵時(shí)一般將溫度控制在 ℃。在 的發(fā)酵液中，酵母菌可以生長(zhǎng)繁殖，而絕大多數(shù)其他微生物都無(wú)法適應(yīng)這一環(huán)境而受到抑制。

(2) 喝剩的葡萄酒防止一段時(shí)間后變酸的原因是（用化學(xué)反應(yīng)式表示） 。

(3) 在進(jìn)行植物組織培養(yǎng)時(shí)，培養(yǎng)基中都要加入一定的植物激素，在培養(yǎng)過(guò)程中，植物激素的濃度、

和用量的比例都影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。細(xì)胞分裂素/生長(zhǎng)素的比值 ，有利于根的分化。

(4)由于橘皮精油的有效成分在用水蒸氣蒸餾時(shí)會(huì)發(fā)生 ，使用水中蒸餾法又會(huì)產(chǎn)生 的問(wèn)題，所以一般釆用 法。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小麥的粒色受不連鎖的兩對(duì)基因R1和r1、R2和r2控制。Rl和R2決定紅色，r1和r2決定白色，R對(duì)r不完全顯性，并有累加效應(yīng)，所以麥粒的顏色隨R的增加而逐漸加深。將紅粒（R1R1R2R2）與白粒（r1r1r2r2）雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2，則F2的表現(xiàn)型有（ ）

A.4種 B.5種 C.9種 D.10種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蘆筍(2n=20)屬于XY型性別決定植物，其嫩莖挺直，可供食用，當(dāng)年養(yǎng)分的制造和積累的多少，會(huì)影響第二年嫩莖的產(chǎn)量，雄株產(chǎn)量明顯高于雌株。

（1）如果分析蘆筍的核基因組，需要至少研究__________條染色體；若一株蘆筍的性染色體組成是XYY，可能是親代中__________植株的減數(shù)分裂發(fā)生異常所致。

（2）孟德?tīng)栠z傳定律發(fā)生的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是__________分裂___________ 時(shí)期。

（3）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)蘆筍有高莖性狀，若高莖性狀為基因突變所致，并且為顯性性狀，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)雜交試驗(yàn)，證明突變基因是位于X染色體非同源區(qū)段上還是在常染色體上。

雜交組合：將___________作為親本進(jìn)行雜交。

①若雜交后代___________ ，則突變基因位于X染色體上；

②若雜交后代___________ ，則突變基因位于常染色體上。

這對(duì)基因控制的這一對(duì)相對(duì)性狀，可能的基因型有___________種。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2008年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了“發(fā)現(xiàn)和發(fā)展了水母綠色熒光蛋白“的三位科學(xué)家。將綠色熒光蛋白基因的片段與目的基因連接起來(lái)組成一個(gè)融合基因，再將該融合基因轉(zhuǎn)入真核生物細(xì)胞內(nèi)，表達(dá)出的蛋白質(zhì)就會(huì)帶有綠色熒光。綠色熒光蛋白在該研究中的主要作用是（ ）

A.追蹤目的基因在細(xì)胞內(nèi)的復(fù)制過(guò)程

B.追蹤目的基因插入到染色體上的位置

C.追蹤目的基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的分布

D.追蹤目的基因編碼的蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列有關(guān)“胡蘿卜素提取”的問(wèn)題。

（1）以下為提取胡蘿卜素的實(shí)驗(yàn)流程：胡蘿卜→粉碎→干燥→A→過(guò)濾→B→胡蘿卜素，其中，A過(guò)程叫________，B過(guò)程叫________ 。

（2）萃取過(guò)程用到的有機(jī)溶劑應(yīng)該具有較高的________，能夠充分溶解胡蘿卜素，并且不與水 。萃取的效率主要取決于__________________ 。

（3）萃取加熱時(shí)需安裝 裝置，其目的是 。

（4）提取的胡蘿卜素粗品一般通過(guò) 法進(jìn)行鑒定。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某研究小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量，并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測(cè)水樣中的細(xì)菌含量。將1mL水樣稀釋100倍，在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為 。

（2）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌。操作時(shí)，接種環(huán)通過(guò)灼燒滅菌，在第二次及以后劃線時(shí)，總是從上一次劃線的 開(kāi)始劃線。

（3）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng)，另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快。分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的 的含量，同時(shí)可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用率。

（4）倘若想從河流附近的土壤中得到纖維素分解菌，則可用 法進(jìn)行鑒別并篩選，如果出現(xiàn) 現(xiàn)象則說(shuō)明得到該菌。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于利用胚胎工程繁殖優(yōu)質(zhì)奶羊的敘述,正確的是

A. 一般通過(guò)注射促性腺激素對(duì)受體實(shí)行超數(shù)排卵的處理

B. 胚胎移植技術(shù)的優(yōu)勢(shì)是可以充分發(fā)揮雄性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛力

C. 人工授精技術(shù)屬于體外受精

D. 精子與卵子在體外受精后，應(yīng)該將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)

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