A. | 染色體變異 | B. | 基因重組 | C. | 基因突變 | D. | 環(huán)境條件的變化 |
分析 硝化細(xì)菌屬于原核生物,真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較:
類(lèi) 別 | 原核細(xì)胞 | 真核細(xì)胞 |
細(xì)胞大小 | 較。ㄒ话1~10um) | 較大(1~100um) |
細(xì)胞核 | 無(wú)成形的細(xì)胞核,無(wú)核膜、核仁、染色體,只有擬核 | 有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體 |
細(xì)胞質(zhì) | 只有核糖體,沒(méi)有其它復(fù)雜的細(xì)胞器 | 有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等 |
細(xì)胞壁 | 細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 | 細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠 |
增殖方式 | 二分裂 | 有絲分裂、無(wú)絲分裂、減數(shù)分裂 |
可遺傳變異來(lái)源 | 基因突變 | 基因突變、基因重組、染色體變異 |
共性 | 都含有細(xì)胞膜、核糖體,都含有DNA和RNA兩種核酸等 |
解答 解:A、硝化細(xì)菌屬于原核生物,其細(xì)胞內(nèi)不含染色體,因此不會(huì)發(fā)生染色體變異,A錯(cuò)誤;
B、硝化細(xì)菌不能進(jìn)行減數(shù)分裂,因此不會(huì)發(fā)生基因重組,B錯(cuò)誤;
C、所有生物都能發(fā)生基因突變,因此硝化細(xì)菌產(chǎn)生可遺傳變異的來(lái)源只有基因突變,C正確;
D、環(huán)境條件引起的是不可遺傳的變異,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物變異的類(lèi)型、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,首先要求考生明確硝化細(xì)菌屬于原核生物;其次要求考生識(shí)記可遺傳變異的種類(lèi),能結(jié)合兩者作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 3:1 | B. | 2:1 | C. | 1:1 | D. | 1:2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在植物細(xì)胞有絲分裂前期,兩個(gè)中心粒開(kāi)始復(fù)制形成兩組中心粒 | |
B. | 精子形成過(guò)程中,若某一對(duì)同源染色體未分開(kāi),則形成的精子都不正常 | |
C. | 受精卵中遺傳物質(zhì)一半來(lái)自于父方,一半來(lái)自于母方 | |
D. | 有絲分裂形成的子細(xì)胞都會(huì)立即進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江蘇泰州中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某同學(xué)復(fù)習(xí)“穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”時(shí)繪制了下列三幅相似的示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)圖所示為食物網(wǎng),其中共有 條食物鏈,E與G的種間關(guān)系為 。
(2)圖所示為體液各成分之間的關(guān)系,其中 (甲、乙、丙、。┑暮孔疃啵着c乙、丁相比主要特點(diǎn)是 。
(3)圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán),則該生態(tài)系統(tǒng)是 ,D所表示的生態(tài)系統(tǒng)的成分是
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江蘇泰州中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖中甲、乙、丙分別代表熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分,其中丙為分解者,下列有關(guān)敘述正確的是
A.丙處于兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B.圖中包含兩條食物鏈
C.圖中的箭頭可以表示物質(zhì)和能量的傳遞方向
D.乙→丙的能量傳遞效率為10%~20%
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 多為單細(xì)胞,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單 | B. | 繁殖速度快 | ||
C. | 遺傳物質(zhì)含量少 | D. | 性狀穩(wěn)定,變異少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在減數(shù)第一、第二分裂后期都出現(xiàn) | |
B. | 同時(shí)發(fā)生于減數(shù)第一次分裂的后期 | |
C. | 同時(shí)發(fā)生于減數(shù)第二次分裂的后期 | |
D. | 同源染色體分離出現(xiàn)于減數(shù)第一次分裂,非同源染色體自由組合于減數(shù)第二次分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)荔枝椿象吸食荔枝的嫩芽時(shí)至少獲得20%的荔枝同化量 | |
B. | 平腹小蜂與荔枝椿象是寄生關(guān)系,寄主是平腹小蜂 | |
C. | 以上各生物數(shù)量的相對(duì)穩(wěn)定依賴(lài)信息傳遞來(lái)調(diào)節(jié) | |
D. | 荔枝椿象和平腹小蜂在生態(tài)系統(tǒng)中不屬于消費(fèi)者 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 曲線B表示二氧化錳的催化作用,曲線A與曲線B對(duì)照反映無(wú)機(jī)催化劑具有專(zhuān)一性 | |
B. | 曲線C表示豬肝中過(guò)氧化氫酶的催化作用,曲線A與曲線C對(duì)照反映酶具有專(zhuān)一性 | |
C. | 曲線C與曲線B對(duì)照可以說(shuō)明酶具有高效性 | |
D. | 曲線A不下降的原因可能是唾液淀粉酶與該底物不能形成酶-底物復(fù)合物 |
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