垂直結(jié)構(gòu):指在垂直結(jié)構(gòu)上具有明顯的分層現(xiàn)象.例如:森林中自上而下分別有
 
、灌木和
 
,形成群落的垂直結(jié)構(gòu).
考點:群落的結(jié)構(gòu)特征
專題:
分析:1、群落垂直結(jié)構(gòu):在垂直方向上,大多數(shù)群落具有明顯的分層現(xiàn)象;植物主要受陽光的影響,動物主要受食物和棲息空間的影響.
2、群落水平結(jié)構(gòu):由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿的差異、光照強(qiáng)度的不同等因素,不同地段往往分布著不同的種群,同一地段上種群密度也有差異.
解答: 解:森林中的喬木、灌木和草本植物共同爭奪陽光等資源和空間,為競爭關(guān)系.森林中自上而下分別有喬木、灌木和草本植物,具有分層現(xiàn)象形成了群落的垂直結(jié)構(gòu).
故答案為:
喬木    草本植物
點評:本題考查群落結(jié)構(gòu)相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記和分析能力,解題的關(guān)鍵是掌握群落的空間結(jié)構(gòu)特征.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某二倍體植物(體細(xì)胞染色體數(shù)為10條)花蕊的性別分化受兩對獨立遺傳的等位基因控制,顯性基因B和E共同存在時,植株開兩性花,表現(xiàn)為野生型;僅有顯性基因E存在時,植株的雄蕊會轉(zhuǎn)化成雌蕊,成為表現(xiàn)型為雙雌蕊的可育植物;只要不存在顯性基因E,植物表現(xiàn)為敗育.請根據(jù)上述信息回答問題:
(1)該物種基因組測序應(yīng)測
 
條染色體.
(2)純合子BBEE和bbEE雜交,應(yīng)選擇
 
做母本,得到的F2代中,表現(xiàn)型及其比例為
 

(3)BbEe個體自花傳粉,后代可育個體所占比例為
 
,可育個體中,純合子的基因型是
 

(4)請設(shè)計實驗探究某一雙雌蕊個體是否為純合子.有已知性狀的純合子植株可供選用.
實驗步驟:①
 
,得到F1
②F1自交,得到F2
結(jié)果預(yù)測:
如果
 
,則該植株為純合子;
如果
 
,則該植株為雜合.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某小組同學(xué)通過實驗探究H2O2酶的特性,各試管中加入的物質(zhì)如下表
所示.觀察各試管中氣泡的相對量,然后用帶火星的木條插入試管.在表格中記錄觀察的實驗結(jié)果.請分析:
試管實驗材料實驗結(jié)果
氣泡火焰
1號5mL 3%H2O2溶液+0.5mL蒸餾水--
2號5mL 3%H2O2溶液+0.5mL新鮮豬肝勻漿++++++
3號5mL 3%H2O2溶液+0.5mL3.5%FeCl3+-
4號5mL 3%H2O2溶液+0.5mL高溫處理的豬肝勻漿--
5號5mL 3%H2O2溶液+0.5mL3.5%高溫處理的FeCl3+-
6號5mL 3%H2O2溶液+0.5mL稀釋唾液--
(1)能催化H2O2分解的物質(zhì)有
 
 

(2)比較2號與3號試管的實驗結(jié)果,說明酶的催化具有
 
性.
(3)比較2號與6號試管的實驗結(jié)果,說明酶的催化具有
 
性,酶具有這種特性的原因是
 

(4)比較
 
號與
 
號試管的實驗結(jié)果,說明酶的活性受溫度影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在減數(shù)第一次分裂中,發(fā)生了( 。
A、同源染色體分離,非同源染色體自由組合
B、同源染色體分離,同時著絲點也隨著分裂
C、著絲點的分裂引起了同源染色體的分離
D、著絲點的分裂引起非同源染色體自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于哺乳動物下丘腦的敘述,錯誤的是(  )
A、下丘腦具有內(nèi)分泌功能
B、調(diào)節(jié)產(chǎn)熱和散熱,維持體溫的相對恒定
C、感受細(xì)胞外液滲透壓變化,調(diào)節(jié)動物體水鹽平衡
D、有控制語言的中樞

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科目:高中生物 來源: 題型:

干細(xì)胞是一類具有自我復(fù)制能力,在一定條件下可以分化成多種功能細(xì)胞的細(xì)胞.如圖所示相關(guān)敘述,錯誤的是( 。
A、圖1中的a過程表示干細(xì)胞能夠自我更新
B、圖1中的b.c過程表示干細(xì)胞具有分化能力
C、圖2中的②細(xì)胞與①細(xì)胞相比,物質(zhì)運輸效率增高
D、圖2中的C過程有利于提高人體生理功能的效率

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科目:高中生物 來源: 題型:

稱取某多肽415g,充分水解稱重505g,若氨基酸平均分子量為100g,則該多肽所含氨基酸數(shù)目為(  )
A、101B、103
C、95D、98

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖(一)為高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖;圖(二)為不同光照強(qiáng)度下,測定該綠色植物對CO2的吸收速率(mL/h)并繪制成的相應(yīng)曲線.請據(jù)圖回答問題.

(1)圖(一)中物質(zhì)A是
 
;O2
 
處與還原氫結(jié)合形成水.
(2)在植物的葉肉細(xì)胞中,甲、乙兩種細(xì)胞器都是重要的“能量轉(zhuǎn)換器”,其中在乙細(xì)胞器中完成的能量轉(zhuǎn)換的過程是光能→
 
→穩(wěn)定的化學(xué)能.
(3)圖中甲、乙兩種結(jié)構(gòu)的膜面積都很大,其中甲增大膜面積是通過
 
來實現(xiàn)的.
(4)在4klx光照條件下,該植物2小時內(nèi)可利用CO2
 
mL.
(5)圖(一)中細(xì)胞有d過程發(fā)生而沒有e過程發(fā)生時,該細(xì)胞處于的生理狀態(tài)是
 
,若要d過程也不發(fā)生,則對該細(xì)胞處理的方法是
 
,此時測得的CO2的變化值代表
 

(6)已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,圖(二)曲線表示該植物在25℃時光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系.若將溫度提高到的30℃(原光照強(qiáng)度和CO2濃度不變),理論上圖中B點應(yīng)
 
(填“左移”、“右移”或“不動”).若適當(dāng)提高CO2濃度,D點將
 
(填“上移”、“下移”或“不動”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

生命舞臺的“總導(dǎo)演”是(  )
A、DNAB、蛋白質(zhì)
C、性狀D、核酸蛋白質(zhì)的復(fù)合物

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同步練習(xí)冊答案