如圖為某自然生態(tài)系統(tǒng)一年中部分能量流動(dòng)分析的數(shù)學(xué)模型，其中各數(shù)字序號(hào)表達(dá)的含義分別為：①生產(chǎn)者呼吸作用散失的能量；②分解者呼吸作用散失的能量；③消費(fèi)者呼吸作用散失的能量；④生產(chǎn)者光合作用固定的總太陽(yáng)能．有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者對(duì)④無(wú)影響
B、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用④表示
C、②的量越小，可能該生態(tài)系統(tǒng)土壤中的腐殖質(zhì)越多
D、從能量輸入和輸出來(lái)看，該生態(tài)系統(tǒng)的總能量比上一年有所增加
考點(diǎn)：物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用
專題：
分析：能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入（通過(guò)植物的光合作用固定的太陽(yáng)能）、傳遞（流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，流入分解者）和散失（各生物的呼吸作用散失）的過(guò)程．
解答： 解：A、初級(jí)消費(fèi)者以生產(chǎn)者為食，如果初級(jí)消費(fèi)者過(guò)多捕食生產(chǎn)者會(huì)導(dǎo)致生產(chǎn)者光合作用固定太陽(yáng)能減少，A錯(cuò)誤；
B、流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者固定的總太陽(yáng)能，B正確；
C、②的量小說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)的分解者數(shù)量少，那么該生態(tài)系統(tǒng)所含的有機(jī)物（腐殖質(zhì)）就多，C正確；
D、生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入為④生產(chǎn)者固定的總太陽(yáng)能，能量輸出為各個(gè)組分呼吸作用散失的能量即①②③的總和，由圖可知，④的總量大于①②③的總和，該生態(tài)系統(tǒng)的能量有所積累，D正確；
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生對(duì)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)的理解能力和分析能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于脫氧核苷酸的相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、化學(xué)組成包括磷酸、堿基、脫氧核糖
B、是一種生物大分子
C、是生物的主要遺傳物質(zhì)
D、每一種都含有四種特定的堿基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

李老師擬對(duì)靈水湖中的生物進(jìn)行研究，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、靈水湖中所有的魚(yú)屬于一個(gè)種群
B、靈水湖中所有的魚(yú)屬于一個(gè)群落
C、靈水湖中所有的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)
D、靈水湖中一條孤單的魚(yú)屬于一個(gè)個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

經(jīng)測(cè)定，某RNA片段中有30個(gè)堿基，其中A+G=12，那么轉(zhuǎn)錄該RNA片段的DNA片段中C+T的數(shù)量為（　�。�
A、20個(gè)B、30個(gè)
C、60個(gè)D、120個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人的生長(zhǎng)激素和胰蛋白酶的成分都是蛋白質(zhì)，但這兩種蛋白質(zhì)的功能卻完全不同，其原因不包括（　�。�
A、組成肽鍵的化學(xué)元素不同
B、組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量不同
C、氨基酸排列順序不同
D、蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于種群的是（　�。�
A、某水庫(kù)中所有的魚(yú)類
B、某蛇島上所有的蝮蛇
C、某島上的所有鳥(niǎo)類
D、一塊水田中所有的動(dòng)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)“生物組織中可溶性糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定”實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
（1）鑒定成熟蘋果果肉中存在還原性糖所用的試劑是
 
，該試劑與細(xì)胞內(nèi)還原性糖發(fā)生作用，形成
 
沉淀，因此，可用該試劑檢驗(yàn)糖尿病人尿液中
 
的含量．
（2）鑒定花生子葉中脂肪的實(shí)驗(yàn)中，能將脂肪染成橘黃色的染液是
 

（3）鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時(shí)，向組織液中加入雙縮脲試劑A搖勻，再向樣液中加入雙縮脲試劑B搖勻，形成
 
沉淀．
（4）本實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：
①斐林試劑極不穩(wěn)定，其甲液和乙液需
 
．使用時(shí)再臨時(shí)混合均勻用于實(shí)驗(yàn)．
②雙縮脲試劑的使用，應(yīng)先加試劑
 
，造成堿性環(huán)境，再加試劑
 
．
③在可溶性糖的鑒定中，對(duì)試管中溶液加熱時(shí)，試管底部不要觸及
 
；試管口不要朝向
 
，以免溶液沸騰時(shí)沖出試管造成燙傷．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示動(dòng)物或高等植物的細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．（在方括號(hào)中填數(shù)碼，橫線上填寫(xiě)名稱）
（1）高等植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[
 
]和[
 
]．
（2）細(xì)胞內(nèi)的“動(dòng)力工廠”是[
 
]，它是細(xì)胞進(jìn)行
 
的主要場(chǎng)所．
（3）真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的主要區(qū)別是結(jié)構(gòu)[
 
]．
（4）與圖B中結(jié)構(gòu)2的形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

哺乳動(dòng)物的血液中某種無(wú)機(jī)鹽的含量低于正常值時(shí)，會(huì)引起動(dòng)物抽搐，這種無(wú)機(jī)鹽是（　�。�
A、鈉鹽B、鉀鹽C、鈣鹽D、鎂鹽

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