5．下列關(guān)于翻譯的敘述，正確的是（　�。�
A．tRNA上的核苷酸序列并非由mRNA決定
B．翻譯時(shí)需要的原料包括了氨基酸和核糖核苷酸
C．多個(gè)核糖體可以結(jié)合到一個(gè)mRNA的不同部位并開(kāi)始翻譯
D．翻譯過(guò)程中遺傳信息的傳遞方向可記為：RNA→氨基酸

分析 基因控制蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程，其中轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過(guò)程；翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過(guò)程，該過(guò)程中一個(gè)mRNA可同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體進(jìn)行翻譯，但翻譯是在同一部位開(kāi)始的．據(jù)此答題．

解答 解：A、tRNA是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的，因此其上的核苷酸序列由DNA決定，A正確；
B、翻譯時(shí)需要的原料是氨基酸，B錯(cuò)誤；
C、一條mRNA上可結(jié)合多個(gè)核糖體，但是在不同時(shí)間結(jié)合上去的，且是在同一部位開(kāi)始翻譯的，C錯(cuò)誤；
D、翻譯過(guò)程中遺傳信息的傳遞方向可記為：RNA→蛋白質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖1表示某高等生物生活史中，細(xì)胞中的染色體相對(duì)含量的變化曲線，請(qǐng)回答：

（1）圖a～b表示有絲分裂分裂．
（2）細(xì)胞內(nèi)含有同源染色體的區(qū)段是a-d（用字母表示）．
（3）著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在曲線的4、13 （數(shù)字），DNA含量加倍發(fā)生在1-2、6-7段（數(shù)字）．
（4）圖2細(xì)胞中同源染色體0對(duì)，處在減數(shù)第二次分裂中期．如果B代表Y染色體，則形成該細(xì)胞的場(chǎng)所是精巢（或睪丸）．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江湖州中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后，與對(duì)照組相比，其葉片光合作用強(qiáng)度下降，原因是

A．光反應(yīng)強(qiáng)度升高，碳反應(yīng)強(qiáng)度降低

B．光反應(yīng)強(qiáng)度降低，碳反應(yīng)強(qiáng)度降低

C．光反應(yīng)強(qiáng)度不變，碳反應(yīng)強(qiáng)度降低

D．光反應(yīng)強(qiáng)度降低，碳反應(yīng)強(qiáng)度不變

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東日照一中高三上期末考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

正常的玉米體細(xì)胞染色體數(shù)為2n=20�，F(xiàn)有一種三體玉米，細(xì)胞中5號(hào)染色體的同源染色體有三條，即染色體數(shù)為2n+1=21。該三體玉米基因型為AAa（A為抗病基因，a為非抗病基因，在5號(hào)染色體上）。已知染色體數(shù)異常的配子（如AA、Aa）中雄配子不能參與受精作用，其他配子均能參與受精作用。請(qǐng)回答：

⑴某同學(xué)取該三體玉米植株的幼嫩花藥觀察減數(shù)分裂過(guò)程，若某次級(jí)精母細(xì)胞將來(lái)會(huì)形成配子AA，則該次級(jí)精母細(xì)胞中染色體數(shù)為_(kāi)____________條。

⑵若5號(hào)染色體3條之間的任意2條聯(lián)會(huì)的概率均等，則該三體玉米會(huì)產(chǎn)生四種配子AA、Aa、A、a，其比例為_(kāi)________________________。據(jù)此推斷，讓該三體抗病玉米（AAa）自交，子代中非抗病玉米所占比例為_(kāi)__________，抗病玉米中三體所占比例為_(kāi)___________。但某研究人員實(shí)際將該三體玉米作自交實(shí)驗(yàn)后，結(jié)果發(fā)現(xiàn)子代中抗病玉米與非抗病玉米的比例為71∶1 。因此，該研究人員提出，出現(xiàn)此比例的原因可能是5號(hào)染色體3條之間的任意2條聯(lián)會(huì)的概率可能不均等。按此觀點(diǎn)，該三體玉米（AAa）在減數(shù)分裂產(chǎn)生配子時(shí)A與a聯(lián)會(huì)配對(duì)的概率是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東日照一中高三上期末考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，不正確的是

A．生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)決定其自我調(diào)節(jié)能力的大小

B．生物多樣性的直接價(jià)值明顯小于它的間接價(jià)值

C．為了保護(hù)行將滅絕的動(dòng)物，最好為其建立自然保護(hù)區(qū)

D．蜜蜂通過(guò)“跳舞”告訴同伴蜜源屬于行為信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．觀察和實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行生物學(xué)研究的重要方法，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．鑒定脂肪可以不使用顯微鏡進(jìn)行觀察
B．蘋(píng)果、西瓜可作為鑒定生物組織中還原性糖的材料
C．提取葉綠體中的色素，加入CaCO3的目的是放置葉綠素被破壞
D．紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離過(guò)程中，原生質(zhì)層的顏色不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖中①～④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞，只能是動(dòng)物細(xì)胞
B．結(jié)構(gòu)①不能將葡萄糖分解成CO2和H2O
C．結(jié)構(gòu)③是脂質(zhì)合成和加工的車間
D．結(jié)構(gòu)①和④由堿基A和T的配對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．科學(xué)家在研究中發(fā)現(xiàn)，給小鼠喂養(yǎng)某種食物后，在小鼠的血清中檢測(cè)到了來(lái)自該食物的微小RNA，它與小鼠Lin-4基因產(chǎn)生的mRNA結(jié)合，并抑制該基因的功能，最終引起機(jī)體患�。铝姓f(shuō)法正確的是（　　）
A．微小RNA與小鼠mRNA的結(jié)合過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)堿基A與T的配對(duì)
B．血清中的微小RNA引起小鼠患病與其指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)有關(guān)
C．Lin-4基因所產(chǎn)生的mRNA在細(xì)胞中的功能是作為合成相應(yīng)蛋白質(zhì)的直接模板
D．微小RNA通過(guò)阻止Lin-4基因基因的翻譯過(guò)程來(lái)抑制該基因的正常表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．下面是某生物體細(xì)胞增殖的示意圖，下面的曲線圖表示該生物細(xì)胞中一條染色體上DNA的含量變化，分析回答：

（1）該生物體細(xì)胞內(nèi)有染色體4條，表示有絲分裂后期的圖是A，該細(xì)胞8條染色體，0條染色單體，8個(gè)DNA分子．
（2）與動(dòng)物細(xì)胞相比，植物細(xì)胞有絲分裂末期所特有的結(jié)構(gòu)為細(xì)胞板．
（3）在曲線圖中，a～b段發(fā)生變化的原因是：在間期完成DNA的復(fù)制．c→d發(fā)生變化的原因是：著絲點(diǎn)分裂，兩條染色單體形成兩條子染色體．在A、B、C三圖中，與b～c段相對(duì)應(yīng)的圖是：B圖、C圖．

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