二倍體番茄植株馬鈴薯葉型（bb）對(duì)正常葉型是隱性，且基因位于6號(hào)染色體上．現(xiàn)有一種三體番茄，其6號(hào)染色體有3條．以馬鈴薯葉型二倍體番茄為父本與正常葉型的三體番茄為母本（純合子）進(jìn)行雜交得F1，再讓F1的三體番茄與馬鈴薯葉型的二倍體番茄雜交，則其子代葉型表現(xiàn)型比例為（　�。�
A、5：1B、3：1
C、6：1D、5：3
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,染色體數(shù)目的變異
專題：
分析：根據(jù)題意分析可知：馬鈴薯葉型二倍體番茄產(chǎn)生的配子只有b一種，而正常葉型的三體番茄的6號(hào)染色體有3條，且控制葉型的基因位于6號(hào)染色體上，所以產(chǎn)生的配子為BB和B兩種．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答．
解答： 解：以馬鈴薯葉型二倍體番茄為父本與正常葉型的三體番茄為母本（純合子）進(jìn)行雜交得F1，其基因型有BBb、Bb兩種．F1的三體番茄BBb經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子種類及比例為：BB：Bb：B：b=1：2：2：1，馬鈴薯葉型的二倍體番茄產(chǎn)生的配子只有b一種，雜交后，有B的都為正常葉，bb的為馬鈴薯葉，所以F2代正常葉：馬鈴薯葉=5：1．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查減數(shù)分裂和基因分離定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在水稻葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)中，產(chǎn)生的主要代謝產(chǎn)物分別是（　　）
A、丙酮酸、CO2、葡萄糖
B、丙酮酸、葡萄糖、CO2
C、CO2、丙酮酸、葡萄糖
D、葡萄糖、丙酮酸、CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、酪氨酸幾乎不溶于水，而精氨酸易溶于水，這種差異是由R基的不同引起的
B、甜味肽的分子式為C13H16O5N2，則甜味肽是一種二肽
C、某二肽的化學(xué)式是C8H14O5N2，水解后得到丙氨酸（R基為-CH3）和另一種氨基酸X，則X的化學(xué)式應(yīng)該是C5H9O4N
D、n個(gè)氨基酸共有m個(gè)氨基，則這些氨基酸縮合成的一個(gè)多肽中氨基數(shù)為m-n

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為反射弧模式圖，下列陳述中正確的是（　�。�
①在a點(diǎn)給予一定刺激，肌肉會(huì)收縮
②給予相同的刺激，刺激與肌肉之間的距離越近，肌肉收縮就越強(qiáng)
③神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí)，細(xì)胞膜的離子通透性會(huì)變化，鈉離子流入細(xì)胞．
A、①②B、②③C、①③D、只有①

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一種植物和一種哺乳動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞的某些化學(xué)元素含量（占細(xì)胞干重的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：%）如下表數(shù)據(jù)，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
元素 C H O N P Ca S
植物 43.57 6.24 44.43 1.46 0.20 0.23 0.17
動(dòng)物 56.99 7.46 14.62 9.33 3.11 4.67 0.78
A、碳元素的含量說(shuō)明有機(jī)物是干物質(zhì)的主要成分
B、這兩種生物體內(nèi)所含的化學(xué)元素的種類差異很大
C、N、S含量說(shuō)明動(dòng)物組織含蛋白質(zhì)較多，若該動(dòng)物血鈣高則會(huì)發(fā)生肌肉抽搐
D、經(jīng)測(cè)定該植物某有機(jī)物含C、H、O、N、S，此化合物可能攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下的實(shí)驗(yàn)方法可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠校ā　。?/div>
A、用3H標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸研究DNA的復(fù)制
B、美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門(mén)，在用同位素標(biāo)記法證明光合作用所釋放的氧氣全部來(lái)自于水時(shí)，設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組做相互對(duì)照
C、在酸性條件下，用重鉻酸鉀溶液檢測(cè)是否存在CO2
D、用紙層析法提取葉綠體中的色素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

瑞典皇家科學(xué)院于2009年10月7日宣布，美國(guó)的3位科學(xué)家因?qū)Α昂颂求w結(jié)構(gòu)和功能的研究”而共同獲得當(dāng)年的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)．這三位科學(xué)家構(gòu)筑了三維核糖體模型來(lái)顯示不同的抗生素是如何抑制核糖體功能的．當(dāng)今醫(yī)學(xué)上很多抗生素類藥物都是通過(guò)抑制病菌的核糖體來(lái)達(dá)到治療目的．根據(jù)以上材料，推測(cè)下列有關(guān)核糖體的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A、抗生素抑制了病菌核糖體的功能，病菌就無(wú)法存活
B、抗生素可能是通過(guò)抑制遺傳信息的翻譯來(lái)抑制核糖體功能的
C、可用抗生素抑制核糖體功能達(dá)到治療甲型H1N1流感的目的
D、治療用抗生素應(yīng)該對(duì)人體的核糖體功能無(wú)抑制作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列由精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程中，正確的是（　�。�
①受精卵中的遺傳物質(zhì)主要來(lái)自于染色體；
②受精卵中的細(xì)胞質(zhì)主要來(lái)自卵細(xì)胞；
③受精時(shí)精子全部進(jìn)入卵細(xì)胞內(nèi)；    
④精子和卵細(xì)胞的染色體合在一起成為4N條；
⑤受精卵中的染色體一半來(lái)自父方，一半來(lái)自母方．
A、①②⑤B、③④⑤
C、①③④D、②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞中許多代謝活動(dòng)都與水有密切關(guān)系，如圖甲、乙、丙、丁分別表示與水有關(guān)的生理過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）甲圖中的細(xì)胞結(jié)構(gòu)不屬于原生質(zhì)層的是：
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（2）發(fā)生乙、丁反應(yīng)的膜狀結(jié)構(gòu)分別是
 
、
 
．丁反應(yīng)所需要的外界條件是
 
．
（3）丙圖中的A1與A2結(jié)構(gòu)上不同之處在于
 
，破壞細(xì)胞核中的
 
（結(jié)構(gòu)）會(huì)影響該過(guò)程的發(fā)生．
（4）分離動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)必須首先破壞細(xì)胞膜，破壞細(xì)胞膜最常用、最簡(jiǎn)便的方法是
 
．

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