A. | 光合作用產(chǎn)生 O2 的速率可以用單位時(shí)間內(nèi)裝置中液滴移動(dòng)距離來(lái)表示 | |
B. | 若裝置中的液體為 NaOH 溶液,給予黑暗條件,圖中液滴移動(dòng)距離即為細(xì)胞呼吸消耗的 O2 量 | |
C. | 為使測(cè)得的 O2 變化量更精確,該裝置燒杯中應(yīng)盛放 CO2 緩沖液,還應(yīng)增加對(duì)照裝置,換死亡的同種植物幼苗替代裝置中的植物幼苗 | |
D. | 為了探究光強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響,調(diào)節(jié)白熾燈的光強(qiáng),只有在達(dá)到全日照光強(qiáng)時(shí)液滴向右移動(dòng)量才最大 |
分析 測(cè)定有氧呼吸時(shí)應(yīng)該將植物放在暗處,以排除光合作用的影響,液滴移動(dòng)的距離是呼吸強(qiáng)度,測(cè)定光合作用的速率應(yīng)該保證二氧化碳的供應(yīng),液滴移動(dòng)的距離的凈光合作用強(qiáng)度,實(shí)際光合作用強(qiáng)度=呼吸作用強(qiáng)度+凈光合作用強(qiáng)度.
解答 解:A、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,單位時(shí)間內(nèi)裝置中液滴移動(dòng)距離來(lái)表示凈光合作用速率,A錯(cuò)誤;
B、如果用裝置燒杯中應(yīng)放入氫氧化鈉溶液,吸收細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳,并對(duì)植物進(jìn)行遮光處理,此時(shí)液滴移動(dòng)的距離是有氧呼吸的大小,
C、若測(cè)量指標(biāo)為裝置中O2含量的變化,則氧氣為自變量,二氧化碳為無(wú)關(guān)變量,所以裝置中的小燒杯中的蒸餾水應(yīng)該換成二氧化碳緩沖液或碳酸氫鈉溶液,以保證單一變量是氧氣濃度.該實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置對(duì)照試驗(yàn),具體為該裝置的容器和小燒杯中應(yīng)分別放入死的植物幼苗和二氧化碳緩沖液,C正確;
D、調(diào)節(jié)白熾燈的光強(qiáng),可以探究光強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響,當(dāng)一定光照強(qiáng)度下,光合作用強(qiáng)度-呼吸作用強(qiáng)度最大時(shí),液滴向右移動(dòng)量才最大,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系,影響光合作用與呼吸作用的因素,對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵,分析題圖獲取有效信息,并利用有效信息結(jié)合所學(xué)知識(shí)綜合解決問(wèn)題的能力是本題考查的重點(diǎn)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016廣東中山第一中學(xué)高二上第三次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
很多同學(xué)都曾嘗試設(shè)計(jì)制作小生態(tài)缸,但有相當(dāng)一部分同學(xué)的設(shè)計(jì)并不成功。下面列舉了設(shè)計(jì)生態(tài)缸應(yīng)遵循的原理,其中不合理的是
A.缸內(nèi)各種生物的數(shù)量搭配應(yīng)合理
B.缸內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)獲得充足的能量供應(yīng)
C.缸內(nèi)多種生物之間應(yīng)有營(yíng)養(yǎng)上的聯(lián)系
D.應(yīng)定時(shí)向缸內(nèi)通氣,保證生物的有氧呼吸
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河南新鄉(xiāng)第一中學(xué)高二下第五次周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞的物質(zhì)輸入與輸出的敘述,正確的是( )
A.小分子物質(zhì)均是通過(guò)自由擴(kuò)散或滲透方式出入細(xì)胞
B.細(xì)胞中的大分子物質(zhì)通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞椒置诘郊?xì)胞外
C.協(xié)助擴(kuò)散、胞吐均是順濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn),不消耗ATP
D.抑制細(xì)胞的呼吸對(duì)植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離無(wú)明顯影響
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 本實(shí)驗(yàn)中“提出問(wèn)題”環(huán)節(jié)是建立在豌豆純合親本雜交和 F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上 | |
B. | 為了驗(yàn)證所作出的假說(shuō)是否正確,設(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn) | |
C. | 根據(jù)假說(shuō),F(xiàn)2中三種基因型個(gè)體比接近 1:2:1 屬于演繹過(guò)程 | |
D. | 孟德?tīng)栠\(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)分析的方法對(duì)大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,從中找出規(guī)律 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 摩爾根在證實(shí)基因在染色體上的過(guò)程中運(yùn)用了類比推理和假說(shuō)演繹的方法 | |
B. | 父親色覺(jué)正常,母親患紅綠色盲,生了一個(gè)色覺(jué)正常的克萊費(fèi)爾特癥(XXY)患者,這是由于父方減數(shù)第一次分裂異常所致 | |
C. | 由于同源染色體間的聯(lián)會(huì)互換,互換后的等位基因發(fā)生分離可能發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期 | |
D. | 若卵原細(xì)胞的基因型為AaBb,則初級(jí)卵母細(xì)胞的基因組成為AAaaBBbb,次級(jí)卵母細(xì)胞的基因組成可能是AABB |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 多糖、蛋白質(zhì)、核酸等都是生物大分子 | |
B. | 脫氧核糖分子中不含氧元素,是RNA的組成成分 | |
C. | 不同生物體的DNA和RNA的序列是不同的 | |
D. | 乳糖和糖原是動(dòng)物體內(nèi)重要的二糖和多糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 25% 100% | B. | 25% 50% | C. | 50% 100% | D. | 50% 50% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | G的含量為20% | B. | A的含量為30% | C. | 嘌呤含量為50% | D. | 嘧啶含量為40% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 遺傳物質(zhì)是DNA | B. | 沒(méi)有核膜 | ||
C. | 不含核糖體等復(fù)雜細(xì)胞器 | D. | 具有細(xì)胞壁 |
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