現(xiàn)有一果蠅基因組成如圖I所示,長(zhǎng)翅(A)對(duì)殘翅 (a)為顯性,紅眼(B)對(duì)白眼(b)為顯性.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)長(zhǎng)翅與殘翅、紅眼與白眼兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳
 
(填“遵循或不遵循”)基因自由組合定律,理由是
 

(2)若圖2為該果蠅的一個(gè)卵細(xì)胞,則該卵細(xì)胞染色體組成異常的原因?yàn)?div id="z1rrvtp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
與該卵細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的三個(gè)極體的基因組成是
 
.(不考慮基因突變和交叉互換)
(3 )若該果蠅與某果蠅雜交,后代的長(zhǎng)翅比例為
1
8
,則該果蠅的基因型是
 

(4)若在果蠅的群體中,殘翅基因的頻率為
1
10
,那么該果蠅與群體中一長(zhǎng)翅果蠅交配,后代為殘翅的概率為
 

(5)若果蠅群體中,還存在灰身(D)與黑身(d)性狀,試設(shè)計(jì)二個(gè)調(diào)査方案,判斷D、d基 因是位于X染色體上,還是位于常染色體上.請(qǐng)寫出簡(jiǎn)單的調(diào)査思路,并預(yù)測(cè)調(diào)査結(jié)果 及相應(yīng)的結(jié)論.
調(diào)査思路:
 

預(yù)測(cè)調(diào)査結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論:
①若
 
,則位于X染色體上;
②若
 
,則位于常染色體上.
考點(diǎn):伴性遺傳,基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)圖1分析,控制長(zhǎng)翅和殘翅、紅眼和白眼的基因位于非同源染色體上,兩對(duì)相對(duì)性狀遵循基因的自由組合定律;根據(jù)圖2分析,該細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中同源染色體未分離,造成卵細(xì)胞染色體組成異常.
解答: 解:(1)從圖示過(guò)程中來(lái)看,長(zhǎng)翅與殘翅、紅眼與白眼兩對(duì)相對(duì)性狀分別位于兩對(duì)同源染色體上,所以其遺傳遵循基因的自由組合定律.
(2)圖2若為該果蠅的一個(gè)卵細(xì)胞,細(xì)胞中有兩條X染色體且含B、b基因,排除減數(shù)第二次分裂異常,故該卵細(xì)胞染色體組成異常的原因?yàn)闇p數(shù)第一次分裂同源染色體未分離;與卵細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的三個(gè)極體是aXBXb、A、A.
(3)本題小題題干有誤,無(wú)法解答.
(4)根據(jù)題意,要求出該果蠅與群體中一長(zhǎng)翅果蠅交配后代為殘翅的概率要先知道兩只果蠅分別產(chǎn)生a配子的概率,然后就可以求出后代殘翅果蠅的概率.該果蠅關(guān)于翅形的基因型是Aa,減數(shù)分裂產(chǎn)生a配子的概率是1/2;若在果蠅的群體中,殘翅基因的頻率為1/10,根據(jù)一對(duì)等位基因之和等于1,可推出A=0.9,AA=0.81,Aa=0.18,aa=0.01,在長(zhǎng)翅果蠅有兩種基因型(AA、Aa),只有Aa能產(chǎn)生a配子,Aa在長(zhǎng)翅果蠅中占0.18/(0.81+0.18)=2/11,它減數(shù)分裂產(chǎn)生a配子的概率是2/11×1/2=1/11;故該果蠅與群體中一長(zhǎng)翅果蠅交配,后代為殘翅的概率為1/2×1/11=1/22.
(5)本題屬于調(diào)查類實(shí)驗(yàn),調(diào)查思路是要從果蠅群體中直接統(tǒng)計(jì)某一表現(xiàn)型的性別比例,如果控制某一性狀的基因位于常染色體上,則后代雌雄比例為1:1;如果控制某一性狀的基因位于X染色體上,則后代雌雄比例不相等.
故答案為:
(1)遵循  因?yàn)榭刂崎L(zhǎng)翅和殘翅、紅眼與白眼的基因位于非同源染色體上  
(2)減數(shù)第一次分裂同源染色體未分離  aXBXb、A、A  
(3)aaXBY或aaXbY
(4)1/22
(5)調(diào)查思路:統(tǒng)計(jì)果蠅群體中黑身果蠅的性別比例(或統(tǒng)計(jì)果蠅群體中灰身果蠅的性別比例)
①黑身果蠅中雄性比例高于雌性(或灰身果蠅中雌性比例高于雄性)  
②黑身果蠅中雌雄比例為1:1(或灰身果蠅中雌雄比例為1:1)
點(diǎn)評(píng):本題考查遺傳規(guī)律及相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),并具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列措施在實(shí)踐中不可行的是( 。
    A、大棚栽培中,適量的多施有機(jī)肥可增加大棚中的CO2濃度而增產(chǎn)
    B、在玉米生產(chǎn)過(guò)程中,可人工去雄,然后涂抹上一定濃度生長(zhǎng)素溶液,得到無(wú)籽果實(shí)
    C、研究魚類種群數(shù)量變化的規(guī)律來(lái)確定合理的捕撈量
    D、在水稻田中,放養(yǎng)青蛙可達(dá)到防治害蟲而增產(chǎn)的目的

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列操作對(duì)胃蛋白酶溶液(1mL)中胃蛋白酶活性影響最小的是( 。
    A、加入1mL淀粉酶
    B、從35℃降至0℃
    C、加入2g氫氧化鈉
    D、加入1mL新鮮胰液

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    請(qǐng)回答與生態(tài)調(diào)查相關(guān)的問(wèn)題:
    (1)某湖泊的水域主要分為河蟹網(wǎng)圍養(yǎng)殖區(qū)及航道區(qū),養(yǎng)殖的河蟹主要以沉水植物為食.研究人員對(duì)養(yǎng)殖區(qū)及航道區(qū)水生植物群落和水環(huán)境狀況進(jìn)行了調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如下表:
    水生植物
    種類
    漂浮植物 浮葉植物 沉水植物
    湖泊  
    采樣區(qū)域
    紫背
    浮萍
    水鱉 荇菜 金魚藻   穗花
    狐尾藻
    苦草 馬來(lái)
    眼子菜
    輪葉
    黑藻

    伊樂(lè)藻
    養(yǎng)殖區(qū)1 + + ++ ++ ++
    養(yǎng)殖區(qū)2 + + ++ ++ ++
    點(diǎn) 航道區(qū)1 ++ + ++ + + +
    航道區(qū)2 + + + + ++ ++ + +
    注:+表示出現(xiàn),++表示優(yōu)勢(shì)種
    ①?gòu)恼{(diào)查結(jié)果看,該湖泊水生植物群落存在明顯的
     
    結(jié)構(gòu),這種結(jié)構(gòu)有利于植物充分利用光能等環(huán)境資源.
    ②除植物本身的生活習(xí)性外,造成養(yǎng)殖區(qū)與航道區(qū)優(yōu)勢(shì)種類型有差異的主要原因是
     

    ③在夏季,航道區(qū)的苦草迅速繁殖達(dá)到最大量時(shí)可占湖泊中總生物量的60%以上,它所制造的有機(jī)物可用于細(xì)胞呼吸消耗、
     
    、被分解者利用等方面.除人為捕撈外,此湖泊大型肉食性魚類數(shù)量稀少的主要原因是
     
    ,導(dǎo)致高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物獲得能量少.
    (2)研究人員調(diào)查了生態(tài)果園中某些昆蟲的密度,結(jié)果如下表所示.
        害蟲     害蟲天敵
      昆蟲種類     蚜蟲
    (頭/枝)
      雌成螨
    (頭/葉)
      小花蝽
    (頭/枝)
        瓢蟲
    (頭/枝)
      食蚜盲蝽
    (頭/枝)
      昆蟲密度     39.3     0.34     0.47     0.29    0.33
    ①兩種害蟲與三種害蟲天敵屬于不同種類,它們之間的差異屬于
     
    多樣性.
    ②果園中存在復(fù)雜的捕食關(guān)系,維持了果園的生態(tài)穩(wěn)定,請(qǐng)根據(jù)調(diào)查情況寫出其中的一條食物鏈:
     

    ③當(dāng)果園里蚜蟲的數(shù)量增多時(shí),瓢蟲的數(shù)量也會(huì)增多,這樣蚜蟲數(shù)量的增長(zhǎng)就會(huì)受到抑制,這屬于生物群落內(nèi)的
     
    調(diào)節(jié).

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    向小白鼠注射促甲狀腺激素(TSH),會(huì)使下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素(TRH)分泌減少.對(duì)此現(xiàn)象的解釋有兩種觀點(diǎn),觀點(diǎn)一:這是TSH直接對(duì)下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果;觀點(diǎn)二:這是TSH通過(guò)促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,進(jìn)而對(duì)下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果.兩種觀點(diǎn)孰是孰非?某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn):
    (一)實(shí)驗(yàn)步驟:
    (1)將生理狀態(tài)相同的小白鼠分為A、B兩組,測(cè)定兩組動(dòng)物血液中
     
    的含量.
    (2)用手術(shù)器械將A組小白鼠的
     
    (器官)切除,B組不摘除此器官.
    (3)向A、B組小白鼠注射等量的一定濃度的促甲狀腺激素溶液.
    (4)在相同且適宜的環(huán)境條件下飼養(yǎng)一段時(shí)間后,測(cè)定A、B兩組小白鼠血液中促甲狀腺激素釋放激素(TRH)的含量.
    (二)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
    若A組小白鼠TRH不減少(或增加),B組小白鼠TRH減少,則觀點(diǎn)
     
    正確;
    若A組小白鼠和B組小白鼠TRH減少的量相等,則另一觀點(diǎn)正確.
    (三)現(xiàn)科學(xué)家已證實(shí),觀點(diǎn)二是正確的.由此可知,下丘腦細(xì)胞膜上含有識(shí)別甲狀腺激素的受體,此受體不能與TSH結(jié)合,說(shuō)明受體具有
     
    性,也體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行
     
    的功能.
    (5)有一種疾病是體內(nèi)產(chǎn)生了大量TSH受體的抗體,該抗體可以結(jié)合TSH受體而充當(dāng)TSH的作用,從而引起甲狀腺功能異常.試分析并回答問(wèn)題:
    ①這類疾病在免疫學(xué)上稱為
     
    疾病.
    ②對(duì)TSH與TSH受體之間的關(guān)系及其作用的認(rèn)識(shí),正確的有
     
    (雙選)
    A.類似于神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜受體的作用;使甲狀腺細(xì)胞膜電位變化而興奮
    B.類似于DNA酶對(duì)DNA的作用;作用后TSH化學(xué)性質(zhì)不變,而TSH受體被分解
    C.類似于垂體分泌物對(duì)性腺的作用;促進(jìn)甲狀腺分泌更多的甲狀腺激素
    D.類似于胰島素與胰島素受體的作用;是蛋白質(zhì)(多肽)類物質(zhì)之間的作用
    ③安靜狀態(tài)下,同正常人相比,這種病人肝細(xì)胞的耗氧速率較
     
     (大、。

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    【生物-生物技術(shù)實(shí)踐】
    紅茶菌液是一種傳統(tǒng)的活菌飲料,能幫助消化,治療多種胃病,又稱為“胃寶”,制作流程是:制備紅茶糖液→接種紅茶菌種→發(fā)酵→紅茶菌液.據(jù)此回答:
    (1)紅茶菌種是酵母菌、醋酸菌和乳酸菌的共生體,可以用
     
    法分離純化得到不同的菌種.
    (2)接種活菌之前紅茶糖液先煮沸,目的是
     
    ,然后冷卻,以防止
     

    (3)馬鈴薯去皮鮮切后,很容易發(fā)生由多酚氧化酶(PPO)催化的酶促褐變,嚴(yán)重影響外觀.為了探究紅茶菌液對(duì)鮮切馬鈴薯的保鮮作用及機(jī)理,某研究小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
    ①實(shí)驗(yàn)步驟:
    分三組,其中A組(實(shí)驗(yàn)組)處理液是
     
    ,B組是紅茶糖液,C組是
     

    用各組處理液浸泡鮮切馬鈴薯?xiàng)l30min,取出后進(jìn)行相同的風(fēng)干、包裝和冷藏處理.將馬鈴薯?xiàng)l保存5天,
     
    ,并進(jìn)行記錄.
    實(shí)驗(yàn)結(jié)果:如如圖所示.

    ②為保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,還需要控制
     
    等無(wú)關(guān)變量.
    ③根據(jù)上圖結(jié)果分析實(shí)驗(yàn)可知
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    生長(zhǎng)素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長(zhǎng),其作用機(jī)理如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
    (1)生長(zhǎng)素作用的第一步是與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,形成“激素-受體復(fù)合物”,這一過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
     
    功能.
    (2)被激活的“激素-受體復(fù)合物”能引起內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放Ca2+,Ca2+促使細(xì)胞內(nèi)的H+
     
    的方式運(yùn)往細(xì)胞外,增加了細(xì)胞壁的延展性,使細(xì)胞壁對(duì)細(xì)胞的壓力減小,導(dǎo)致細(xì)胞吸水、體積增大而發(fā)生不可逆增長(zhǎng).細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中體積變化最大的細(xì)胞器是
     
    .實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),細(xì)胞在持續(xù)生長(zhǎng)過(guò)程中,細(xì)胞壁的厚度能基本保持不變,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是
     
    (填細(xì)胞器)為細(xì)胞壁添加了新的成分.
    (3)此外,Ca2+還能激活細(xì)胞中的轉(zhuǎn)錄因子,它進(jìn)入細(xì)胞核后,能引起
     
    酶催化mRNA合成.
    (4)生長(zhǎng)素促進(jìn)根系生長(zhǎng)的最適濃度要比莖低得多,稍高濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn)乙烯的生物合成,從而抑制根的伸長(zhǎng),這說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有
     

    (5)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長(zhǎng),原因是紫外線增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性,從而促進(jìn)了生長(zhǎng)素氧化為3--亞甲基氧代吲哚,而后者沒(méi)有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用.現(xiàn)在提供生長(zhǎng)狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案,以驗(yàn)證紫外線抑制植物生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的氧化有關(guān).
    步驟1:將小麥幼苗平均分為甲組和乙組.
    步驟2:給予甲組
     
    光照,給予乙組
     
    光照.
    步驟3:觀察兩組幼苗的
     
    并測(cè)量
     
    的含量.
    預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲組植株生長(zhǎng)高于乙組,甲組中3亞甲基氧代吲哚含量少于乙組.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu),下列說(shuō)法正確的是( 。
    A、若此為紅細(xì)胞膜,其上D糖蛋白會(huì)導(dǎo)致免疫反應(yīng),說(shuō)明這些糖蛋白具有抗原的特點(diǎn)
    B、若此為腦細(xì)胞膜,決定其具有選擇透過(guò)性的是B磷脂雙分子層
    C、若此為神經(jīng)元細(xì)胞膜,則在靜息狀態(tài),a和d過(guò)程分別運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)是Na+、K+
    D、若此為肝細(xì)胞膜,其中的E可看做[H],在酶的作用下生成水,同時(shí)形成大量ATP

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列有關(guān)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)應(yīng)用的敘述,不合理的是( 。
    A、可利用選擇培養(yǎng)基篩選出生產(chǎn)所需的優(yōu)良菌種
    B、制作泡菜所用的微生物屬于分解者
    C、果醋的制作過(guò)程中醋酸桿菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
    D、在腐乳制作過(guò)程中必須有能分泌蛋白酶的微生物參與

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    同步練習(xí)冊(cè)答案