某同學(xué)欲測定植物葉片葉綠體的光合作用速率,作如圖所示實(shí)驗(yàn).在葉柄基部作環(huán)剝處理(僅限制葉片有機(jī)物的輸入和輸出),于不同時間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1cm2的葉圓片烘干后稱其重量,M處的實(shí)驗(yàn)條件是下午4時后將整個實(shí)驗(yàn)裝置遮光3小時,則測得葉片的葉綠體光合作用速率是?(單位是g?cm-2?h-1,且不考慮取葉圓片后對葉生理活動的影響和溫度微小變化對葉生理活動的影響)( 。
A、
3y-2z-x
6
B、
3y-2z-x
3
C、
2y-x-z
6
D、
2y-x-z
3
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:分析實(shí)驗(yàn):從上午10時葉片干重為x克,下午4時葉片干重為y克,此時的干重變化可表示這6個小時的凈光合作用量,由此可計算凈光合速率;如果通過實(shí)驗(yàn)M測定出植物的呼吸速率,即可求出植物的總光合速率.而要測定呼吸速率,應(yīng)將裝置放在暗黑條件下.
解答: 解:分析題意可知,上午10時到下午4時之間的6個小時,植物既進(jìn)行光合作用,也進(jìn)行呼吸作用,因此其重量變化表示的是凈光合作用量,則凈光合速率=凈光合作用量÷6=
y-x
6

而M處的實(shí)驗(yàn)條件是下午4時后將整個實(shí)驗(yàn)裝置遮光3小時,此時葉片只進(jìn)行呼吸作用,因此可以計算的呼吸速率=
y-z
3
;
因此總光合速率=凈光合速率+呼吸速率=
y-x
6
+
y-z
3
=
3y-2z-x
6

故選:A.
點(diǎn)評:本題考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識,解題的關(guān)鍵就是明確總光合作用=凈光合作用+呼吸作用,到題干中尋找凈光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度,然后求出總光合速率即可.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)是生物群落與它的無機(jī)環(huán)境相互作用形成的統(tǒng)一整體.生物圈這個最大的生態(tài)系統(tǒng)中,還可以分出很多個生態(tài)系統(tǒng),例如一片森林、一塊草地、一個池塘等.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
B、流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者積累的有機(jī)物中的全部能量
C、生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級循環(huán)利用,提高了能量的利用率
D、信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用可提高農(nóng)產(chǎn)品和畜產(chǎn)品的產(chǎn)量,也可對有害動物進(jìn)行控制

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科目:高中生物 來源: 題型:

2006年11月23日我國杰出的生物化學(xué)家鄒承魯院士辭世,鄒先生是世界上第一例人工合成活性蛋白質(zhì)(結(jié)晶牛胰島素)的發(fā)起人之一.下列關(guān)于胰島素及相關(guān)表述正確的是( 。
A、胰高血糖素可促進(jìn)肝糖元、肌糖元的分解和促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化來升高血糖濃度
B、胰島素可通過促進(jìn)血糖的氧化分解、合成糖元及轉(zhuǎn)化成非糖物質(zhì)來降低血糖濃度
C、進(jìn)食后胰島素分泌增加,胰高血糖素分泌也增加
D、胰島素和胰高血糖素在血糖平衡調(diào)節(jié)中相互協(xié)同

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科目:高中生物 來源: 題型:

夫妻表現(xiàn)型均正常,但丈夫的父親和妻子的母親都患血友病.這對夫婦生下的兒子得血友病的概率是( 。
A、
1
2
B、
1
4
C、
3
4
D、1

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類和動物都可以通過“學(xué)習(xí)”獲得判斷和推理的能力,但人類和動物的學(xué)習(xí)具有本質(zhì)的區(qū)別.下列哪一項(xiàng)是人類學(xué)習(xí)和動物學(xué)習(xí)的最主要區(qū)別( 。
A、以生活體驗(yàn)為基礎(chǔ)
B、以概念為基礎(chǔ)
C、以模仿為基礎(chǔ)
D、有高級神經(jīng)參與

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科目:高中生物 來源: 題型:

人們試圖利用基因工程的方法,用乙種生物生產(chǎn)甲種生物的一種蛋白質(zhì).生產(chǎn)流程是:甲生物的蛋白質(zhì)→mRNA
目的基因
與質(zhì)粒DNA
導(dǎo)入乙細(xì)胞
獲得甲生物的蛋白質(zhì),下列說法不正確的是( 。
A、①過程需要的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶,原料是四種脫氧核糖核苷酸
B、②要用同種限制酶切割質(zhì)粒DNA和目的基因,再用DNA連接酶將目的基因與質(zhì)粒連接在一起
C、如果受體細(xì)胞是細(xì)菌,可以選用枯草桿菌、炭疽桿菌等
D、④過程中用的原料含有A、U、G、C

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于下列圖解的理解,正確的是( 。
A、圖中發(fā)生基因重組的過程是①②④⑤
B、③⑥過程表示減數(shù)分裂過程
C、圖甲中③過程的隨機(jī)性是子代中Aa占
1
2
的原因之一
D、圖乙子代中aaBB的個體在aaB_中占的比例為
1
16

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥高桿(H)對矮桿(h)是顯性,現(xiàn)有兩株高桿小麥,它們的親本中都有一個是矮桿小麥,這兩株小麥雜交,在F1中出現(xiàn)純合高莖的幾率是( 。
A、75%B、50%
C、25%D、12.5%

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于哺乳動物下丘腦的功能敘述,正確的是( 。
A、下丘腦對垂體的調(diào)控,都是通過分泌各種促激素釋放激素實(shí)現(xiàn)的
B、寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺的活動來調(diào)節(jié)體溫
C、下丘腦通過分泌促激素釋放激素,調(diào)節(jié)垂體釋放抗利尿激素
D、內(nèi)環(huán)境滲透壓的增高,使下丘腦某部位產(chǎn)生的神經(jīng)沖動傳至大腦皮層產(chǎn)生渴覺

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