某同學(xué)欲通過(guò)如圖所示的裝置探究影響酶促反應(yīng)速率的因素,下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A、濾紙片上需附有過(guò)氧化氫酶
B、酶促反應(yīng)時(shí)間可用t3-t2來(lái)表示
C、可通過(guò)設(shè)置不同溫度來(lái)探究溫度對(duì)酶活性的影響
D、為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,每個(gè)燒杯中需放多個(gè)濾紙片
考點(diǎn):探究影響酶活性的因素
專(zhuān)題:
分析:結(jié)合試驗(yàn)考查影響酶活性的因素.酶的活性主要受到溫度和pH值的影響,據(jù)此答題,難度不大.
解答: 解:A、此實(shí)驗(yàn)用來(lái)探究影響酶活性的因素,濾紙片上需要攜帶過(guò)氧化氫酶,A正確;
B、酶促反應(yīng)在酶與底物接觸時(shí)開(kāi)始,反應(yīng)時(shí)間可以用t3-t1來(lái)表示,B錯(cuò)誤;
C、由于高溫條件下,過(guò)氧化氫也會(huì)分解,不能用過(guò)氧化氫來(lái)探究溫度對(duì)酶活性的影響,C錯(cuò)誤;
D、為了確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,一般生物學(xué)探究實(shí)驗(yàn)需要重復(fù)多次取平均值,所以每個(gè)燒杯需放多個(gè)濾紙片,D正確.
故選:BC
點(diǎn)評(píng):此題較為基礎(chǔ),考查影響酶活性的主要因素,意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解運(yùn)用能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列元素中,構(gòu)成有機(jī)物基本骨架的是(  )
A、氮B、氫C、氧D、碳

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

嗜鹽菌是一種能在高濃度鹽溶液中生長(zhǎng)的細(xì)菌,該菌中有一種結(jié)合蛋白質(zhì)稱(chēng)為菌紫質(zhì),菌紫質(zhì)能將光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能.下列敘述正確的是( 。
A、菌紫質(zhì)的功能與葉綠素等色素分子類(lèi)似
B、嗜鹽菌內(nèi)的ATP主要在線粒體中合成
C、嗜鹽菌的能量轉(zhuǎn)化發(fā)生在類(lèi)囊體膜上
D、加入呼吸抑制劑不影響菌紫質(zhì)的合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)DNA分子中,腺嘌呤占?jí)A基總數(shù)的22%,已知一條鏈(m)中的鳥(niǎo)嘌呤占該鏈的33%,胸腺嘧啶占該鏈的24%.那么在與m鏈互補(bǔ)的鏈中,胸腺嘧啶和鳥(niǎo)嘌呤占互補(bǔ)鏈的比例分別是( 。
A、22% 33%
B、20% 23%
C、22% 28%
D、44% 56%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某一不可逆化學(xué)反應(yīng)在無(wú)酶和有酶催化時(shí)均可以進(jìn)行,當(dāng)該反應(yīng)在無(wú)酶條件下進(jìn)行到時(shí)間t時(shí),向反應(yīng)液中加入催化該反應(yīng)的酶.如圖中能正確表示加酶后反應(yīng)物濃度隨反應(yīng)時(shí)間變化趨勢(shì)的曲線是(  )
A、甲B、丁C、丙D、乙

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析有關(guān)生物進(jìn)化的材料,回答問(wèn)題.
關(guān)于大熊貓的研究,傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為大熊貓的瀕危是進(jìn)化歷程的必然.最新研究發(fā)現(xiàn)該物種現(xiàn)存種群仍保持較高的遺傳多樣性和長(zhǎng)期續(xù)存的進(jìn)化潛力,大熊貓?jiān)谀┐伪谙诤筮經(jīng)歷了強(qiáng)烈的種群擴(kuò)張,而現(xiàn)存種群的衰退僅始于幾千年前.請(qǐng)依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要觀點(diǎn)和內(nèi)容及上述資料回答以下問(wèn)題:
(1)一個(gè)大熊貓種群的全部個(gè)體所含的全部基因,是這個(gè)種群的
 
,如果大熊貓種群仍然保持較高的遺傳多樣性,實(shí)際上反映了該種群中基因的
 

(2)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,種群是
 
的基本單位.影響種群基因頻率變化的因素有多種,如自然選擇和
 
等.大熊貓?jiān)谀┐伪谙诤筮經(jīng)歷了強(qiáng)烈的種群擴(kuò)張的事實(shí)說(shuō)明,其實(shí)質(zhì)是大熊貓種群的
 
在進(jìn)化過(guò)程中發(fā)生了動(dòng)態(tài)變化.
(3)突變、
 
 
是物種形成和生物進(jìn)化的三個(gè)基本環(huán)節(jié).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

微RNA(miRNA)是真核生物中廣泛存在的一類(lèi)重要的基因表達(dá)調(diào)控因子.如圖表示線蟲(chóng)細(xì)胞中微RNA(lin-4)調(diào)控基因lin-14表達(dá)的相關(guān)作用機(jī)制.回答下列問(wèn)題:
(1)過(guò)程A需要酶、
 
等物質(zhì),該過(guò)程還能發(fā)生在線蟲(chóng)細(xì)胞內(nèi)的
 
中;在B過(guò)程中能與①發(fā)生堿基配對(duì)的分子是
 

(2)圖中最終形成的②③上的氨基酸序列
 
(相同或不同).圖中涉及到的遺傳信息的傳遞方向?yàn)?div id="hbx3tfr" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)由圖可知,lin-4調(diào)控基因lin-14表達(dá)的機(jī)制是RISC-miRNA復(fù)合物抑制
 
過(guò)程.研究表明,線蟲(chóng)體內(nèi)不同微RNA僅局限出現(xiàn)在不同的組織中,說(shuō)明微RNA基因的表達(dá)具有
 
性.
(4)若分析lin-14蛋白質(zhì)編碼基因,知其鳥(niǎo)嘌呤和胞嘧啶之和占全部堿基數(shù)的46%,其中一條鏈所含的堿基中腺嘌呤占28%,則其互補(bǔ)鏈中腺嘌呤占該鏈全部堿基數(shù)的
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

由1分子磷酸、1分子堿基和1分子a構(gòu)成了化合物b,如圖所示.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、組成化合物b的元素有C、H、O、N、P五種
B、a屬于不能水解的糖,是構(gòu)成生物體的重要成分
C、若a為核糖,則由b組成的核酸主要分布在細(xì)胞質(zhì)
D、豌豆葉肉細(xì)胞中含化合物m共四種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的部分膜示意圖,下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、古細(xì)菌不具有②③④的結(jié)構(gòu)
B、有氧呼吸能發(fā)生在結(jié)構(gòu)④中
C、按①~④順序依次可能是高爾基體膜、葉綠體膜、核膜、線粒體膜
D、藍(lán)細(xì)菌能進(jìn)行光合作用,是因?yàn)榫哂孝诮Y(jié)構(gòu)

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