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人們用某些化學物質噴施于農作物表面后，能形成單分子層，阻礙水分的散失．運用這項技術的結果中，不正確的是（　�。�
A、有利于提高移栽植物的成活率
B、可能會降低植物的光合作用
C、可能會降低植物體內礦質元素的運輸速度
D、對植物吸水的速度不會造成影響
考點：水和無機鹽的作用的綜合
專題：
分析：用某些化學物質噴施于農作物表面后，能形成單分子層，單分子層覆蓋了葉表面的氣孔，降低了蒸騰作用，使水分的散失減少．
解答： 解：A、由于移栽植物根細胞吸收水分的能力較弱，降低蒸騰作用有越來越提高移栽植物的成活率，A正確；
B、二氧化碳是光合作用的原料，由于單分子層覆蓋了葉表面的氣孔，二氧化碳由氣孔進入細胞間隙的量減少，可能會影響光合作用，B正確；
C、蒸騰作用是礦質元素在植物體內運輸的主要動力，蒸騰作用降低會影響礦質元素在植物體內的運輸，C正確；
D、植物水分運輸的動力主要來自蒸騰拉力，蒸騰作用降低，水分運輸的少，也就影響植物吸水的速度，D錯誤．
故選：D．
點評：本題的知識點是蒸騰作用的意義，氣孔的作用，光合作用是原料，分析題干信息明確單分子層阻礙水分散失的原因是單分子層覆蓋了葉表面的氣孔是解題的突破口，對蒸騰作用的意義和氣孔的作用的理解和應用是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于染色體結構變異的是（　�。�
A、利用“工程菌”生產人類胰島素
B、染色體中DNA的一個堿基對缺失
C、果蠅第Ⅱ號染色體上的片段移接到Ⅲ號染色體上
D、同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

取生長狀態(tài)相同的兩組番茄幼苗，置于表中所列A、B兩種培養(yǎng)液中，在相同的適宜條件下培養(yǎng)，甲組用
A培養(yǎng)液，乙組用B培養(yǎng)液．（表中+表示有，-表示無）
培養(yǎng)液成分 A B
Ca（NO3）2
KH2PO4
KCl
MgSO4
FeSO4
其它微量元素
蒸餾水		 +
+
+
+
+
+
+		 +
+
+
-
+
+
+
（1）若干天后發(fā)現，兩組番茄苗下部葉片顏色不同，甲組呈
 
，乙組呈
 
，如果要進一步
探究乙組出現的原因，應該
 
．
（2）在培養(yǎng)液中最多的成分是
 
．
（3）該實驗采用的方法可用來研究
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

Bruton綜合征是一種人類遺傳病，其主要特征是血液中缺乏B淋巴細胞及γ球蛋白．如圖表示某家族Bruton綜合征的遺傳系譜圖，調查發(fā)現該家族此病患者均不能活到婚育年齡．
請分析并回答：
（1）為了調查研究此病的發(fā)病率與遺傳方式，正確的方法是
 
（填寫序號）．
①在人群中隨機抽樣調查并計算發(fā)病率  ②在人群中隨機抽樣調查研究遺傳方式
③在患者家系中調查并計算發(fā)病率      ④在患者家系中調查研究遺傳方式
（2）由系譜圖分析可知，該病最可能由位于
 
染色體上的
 
基因控制，Ⅲ4的致病基因來自第I代中的
 
號個體．若Ⅲ7和一個正常男性婚配，生育一個表現正常孩子的概率是
 
．
（3）為減少Bruton綜合征的發(fā)生，該家族第Ⅱ代中的
 
婚育時應注意進行遺傳咨詢和產前診斷．
（4）由于患者體內缺乏B淋巴細胞，因此在
 
免疫中缺乏由
 
細胞合成分泌的
 
，患者表現為反復持久的化膿性細菌感染．臨床上發(fā)現，患者的胸腺發(fā)育正常，
 
免疫功能正常，所以患者對病毒的感染有一定的抵抗力．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關種群和群落的有關敘述，錯誤的是（　�。�
A、種群“J”型增長的數學模型Nt=N0λt中，λ表示該種群數量是一年前種群數量的倍數
B、建立自然保護區(qū)，可提高該區(qū)域珍稀動物種群的環(huán)境容納量
C、建立人工群落可將群落的演替方向和速度置于人為調控之下
D、樣方法和標志重捕法分別是調查群落中植物和動物豐富度的常用方法

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列因素對植物吸收礦質離子的速率影響最小的是（　�。�
A、蒸騰作用B、根毛的數量
C、土壤通氣量D、根的年齡

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于植物激素在生產實踐中應用的敘述不正確的是（　�。�
A、冬季在溫室種植的番茄開花后施用乙烯可以促進番茄果實的形成
B、高濃度2，4-D作為除草劑的原理是可以抑制雙子葉植物類雜草的生長
C、培養(yǎng)基中生長素與細胞分裂素的不同濃度比誘導愈傷組織分化的方向不同
D、給收獲后的農產品適當噴灑一定濃度的細胞分裂素有助于儲存保鮮

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某同學構建的在晴朗白天植物進行有氧呼吸過程圖．圖中方框表示參與此過程的物質，下列有關敘述正確的是（　�。�
A、催化2→3的酶存在于線粒體內膜上
B、產生的8大多用于合成ATP
C、4和7屬于同一種物質
D、3全部釋放到大氣中

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示人體內某器官由于感染出現炎癥時，神經--體液--免疫相互調節(jié)的關系示意圖．

1）如圖1中
 
分泌細胞分泌促腎上腺皮質激素作用于腎上腺，使腎上腺分泌糖皮質激素，并作用于炎癥部位的免疫細胞，使炎癥減輕．這說明該免疫細胞上有與該激素結合的
 
．
2）圖1中物質②由⑤產生并作用于免疫細胞上的①，物質②的名稱是
 
．免疫細胞產生的物質③作用于④，在此發(fā)生了由
 
信號轉化為
 
信號的過程．
3）圖2表示下丘腦參與人體部分生理調節(jié)的過程．圖中的物質c由下丘腦合成，可促進腎小管和集合管對水的重吸收，則物質c是
 
．當刺激a處時，該處膜電位發(fā)生反轉的原因是
 
．
4）若物質e能促進甲狀腺的生長和發(fā)育，則物質d是
 
．當身體受到寒冷刺激時，甲狀腺所分泌的激素作用是
 
，其在
 
中的濃度超過一定量，通過調節(jié)會使
 
（圖2中字母）分泌減少．
5）從上述圖1和圖2中看出人體生命活動的調節(jié)具有整體性，直接參與的系統有
 
．
6）從上述圖1和圖2中看出人體生命活動的調節(jié)具有整體性，直接參與的系統有
 
．

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