【題目】有關種群和物種的敘述正確的是

A．同一種群個體間可以相互交配產(chǎn)生后代，同一物種的個體間也能相互交配產(chǎn)生后代

B．種群是生物進化的基本單位，物種是生物繁殖的基本單位

C．種群的基因頻率總在是不斷的變化發(fā)展，物種的基因頻率往往保持不變

D．物種基因庫的基因一般不如種群基因庫的基因豐富

【答案】A

【解析】同一種群的個體為同一物種，可以相互交配并產(chǎn)生后代，A正確；種群是生物進化的基本單位，也是繁殖的基本單位，B錯誤；種群的基因頻率并不是總在發(fā)生改變，物種的基因頻率也不一定不發(fā)生改變，C錯誤；一個物種可以包含很多種群，一個種群只能是一個物種，因此物種基因庫一般大于種群基因庫，D錯誤．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員探究了不同溫度（25℃和0.5℃）條件下密閉容器內(nèi)藍莓果實的CO2生成速率的變化，結果見圖1和圖2．

（1）由圖可知，與25℃相比，0.5℃條件下果實的CO2生成速率較低，主要原因是；CO2除了可用澄清石灰水檢測外還可用檢測．
（2）隨著果實儲存時間的增加，密閉容器內(nèi)的濃度越來越高，抑制了果實的細胞呼吸．如果給藍莓提供18O2則最先在物質(zhì)中檢測到放射性．
（3）在密閉容器中隨著時間的推移無氧呼吸逐漸增強，某時檢測CO2的變化，發(fā)現(xiàn)一小時內(nèi)CO2增加8摩爾，而這段時間內(nèi)O2只減少5摩爾，則這段時間內(nèi)有氧呼吸消耗的葡萄糖與無氧呼吸消耗的葡萄糖比、此時[H]產(chǎn)生的場所 ．
（4）藍莓果實不宜長時間在密閉容器中保存，原因是產(chǎn)生導致其腐爛．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】觀察如圖，下列相關敘述中正確的是

A. 種群呈現(xiàn)“J”型增長的前提條件是環(huán)境、資源優(yōu)越，生存空間無限，沒有生存斗爭

B. 圖中陰影部分可以表示環(huán)境阻力或者被淘汰個體

C. 在自然界中，種群的增長曲線都是“S”型曲線

D. 種群增長的“J”型曲線也有K值，只是K值較大，圖中沒有表示出來

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某肽鏈由51個氨基酸組成，如果用肽酶把其分解成1個二肽、2個五肽、3個六肽、3個七肽，則這些短肽的氨基總數(shù)的最小值、肽鍵總數(shù)、分解成這些小分子肽所需要的水分子總數(shù)依次是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生命系統(tǒng)的結構層次中，不包括下列哪一項

A. 細胞 B. 分子 C. 種群 D. 群落

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在下列物質(zhì)中，有的屬于構成蛋白質(zhì)的氨基酸，有的不是，若將其中構成蛋白質(zhì)的氨基酸縮合成多肽，請回答下面的問題．

（1）請在答題卡的方框中寫出該多肽化合物：
（2）該多肽化合物的名稱是 ．
（3）該化合物含有個肽鍵、個羧基、個氨基
（4）該化合物共有種氨基酸縮合而成．
（5）該化合物水解時需要個水分子．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1是植物葉片與莖不同部位的名稱。某研究人員在葉片遠基端和近基端分別施加不同濃度的生長素，得到不同濃度的生長素對植物葉片脫落的影響曲線如圖2所示。下列說法錯誤的是

A. 葉片脫落是細胞產(chǎn)生的纖維素酶和果膠酶在離層區(qū)水解細胞壁導致的

B. 據(jù)圖2可知,生長素對葉片脫落的影響也具有兩重性

C. 據(jù)圖2可知，生長素對葉片脫落的影響與生長素的濃度和施加部位有關

D. 從該實驗可以看出，近基端與遠基端生長素濃度差值越大，葉片脫落得越快

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】地球上最基本的生命系統(tǒng)是( )
A.生物群落
B.種群
C.組織
D.細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示動物或植物的細胞亞顯微結構模式圖，請據(jù)圖回答

（1）其中表示植物細胞的是圖，判斷的依據(jù)之一是 ．
（2）非生物界的能量通過細胞器的光合作用后，才能進入生物界．
（3）對細胞各種生理活動起催化作用的物質(zhì)絕大多數(shù)是在處合成，該細胞器有的 ， 有的在細胞質(zhì)中．
（4）實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流的結構是 ．
（5）真核細胞和原核細胞細胞結構的主要區(qū)別是 ．
（6）如果心肌細胞與口腔上皮細胞相比，含量明顯多的細胞器是 ， 其功能是進行呼吸的主要場所．
（7）細胞學說是由和提出的，其主要觀點是：1、所有和都是由細胞構成的；2、細胞是生物體和的基本單位；3、細胞只能由細胞分裂而來．

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