大氣中的碳主要通過下列哪一項(xiàng)進(jìn)入生物群落


  1. A.
    呼吸作用
  2. B.
    擴(kuò)散作用
  3. C.
    光合作用
  4. D.
    蒸騰作用
C
大氣中的CO2通過光合作用合成有機(jī)物，進(jìn)入生物體內(nèi)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：金考卷百校聯(lián)盟系列　全國著名重點(diǎn)中學(xué)領(lǐng)航高考沖刺試卷、生物（山東專用） 題型：022

下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)、硫循環(huán)及相互關(guān)系的圖示，請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）大氣中的SO2一部分被綠色植物葉片直接吸收，一部分與空氣中的水結(jié)合形成H2SO4，進(jìn)入土壤或水體中，并以________方式被植物的根系吸收。植物吸收的SO2主要用于合成含S的________。

（2）大氣中的CO2主要通過________過程進(jìn)入生物群落。

（3）若植物在黑暗中釋放出44 mg/h的CO2，在光照下釋放出32 mg/h的O2，則該植物實(shí)際產(chǎn)生的O2量為________mg/h。

（4）碳和硫在生物群落中的流動(dòng)形式依次為________，它們可以通過________作用再次返回到大氣中。

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科目：高中生物 來源： 題型：

（分）下圖為生態(tài)系統(tǒng)中硫循環(huán)和碳循環(huán)及其相互關(guān)系的簡圖，請(qǐng)分析完成下列問題：?

（1）SO2對(duì)植物傷害的主要器官是________，SO2造成大氣污染的根本原因是________。?

（2）大氣中的SO2，一部分被綠色植物吸收；一部分與大氣中的水結(jié)合，形成H2SO4，隨降水落入土壤或水體中，并以________方式被植物的根系吸收。?

（3）在硫循環(huán)中，除圖中所示過程外，大氣中二氧化硫的來源還應(yīng)有________________________________。?

（4）大氣中的CO2主要通過________過程進(jìn)入生物群落。據(jù)測定，生產(chǎn)者在黑暗中每小時(shí)釋放出44 mg的CO2，而在光照充足的條件下，每小時(shí)釋放出32mg的O2，則生產(chǎn)者每小時(shí)實(shí)際產(chǎn)生的 O2量為________mg。?

（5）碳和硫在生物群落中的流動(dòng)形式依次為________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖為生態(tài)系統(tǒng)中硫循環(huán)和碳循環(huán)及其相互關(guān)系的簡圖，請(qǐng)分析完成下列問題：

    

（1）SO2 對(duì)植物傷害的主要器官是       ，從生態(tài)學(xué)看，排放SO2造成大氣污染的根本原因是                          。

（2）大氣中的SO2 ，一部分被綠色植物吸收；一部分與大氣中的水結(jié)合，形成H2SO4，隨降水落入土壤或水體中，并以       方式被植物的根系吸收。

（3）在硫循環(huán)中，除圖中所示過程外，大氣中二氧化硫的來源還應(yīng)有       。

（4）大氣中的CO2 主要通過       過程進(jìn)入生物群落。據(jù)測定，生產(chǎn)者在黑暗中每小時(shí)釋放出44mg 的CO2，而在光照充足的條件下，每小時(shí)釋放出32mg O2，則生產(chǎn)者每小時(shí)實(shí)際產(chǎn)生的O2量為        mg。

（5）碳和硫在生物群落中的流動(dòng)形式依次為                   。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年廣東省汕頭市達(dá)濠中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物（理）試卷 題型：綜合題

（9分）氣候變化與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)密切相關(guān)。下表為A、B兩個(gè)不同時(shí)期陸地生態(tài)系統(tǒng)與大氣環(huán)境的碳交換情況。

時(shí)期
碳吸收量/（kg C·a-1）
碳釋放量/（kg C·a-1）
A
1.20×1014
1.20×1014
B
1.20×1014
1.26×1014
（1）生態(tài)系統(tǒng)碳的吸收主要是通過   作用實(shí)現(xiàn)的，碳的釋放主要是通過   作用實(shí)現(xiàn)的。
（2）表中   時(shí)期的生態(tài)系統(tǒng)處于穩(wěn)定狀態(tài)，原因是                       （2分）。
（3）由于過度的人工碳排放，破壞了生態(tài)系統(tǒng)的       ，導(dǎo)致大氣中      增加并引起了全球氣候變化。
（4）人們正在積極開發(fā)新能源以減少碳排放。如“葉綠素太陽能電池”是模仿類囊體吸收光能的特征而制造的，類囊體吸收光能的過程發(fā)生在光合作用的      階段；又如經(jīng)改造的藍(lán)藻能在細(xì)胞內(nèi)將光合作用產(chǎn)生的        直接發(fā)酵轉(zhuǎn)化為燃料乙醇。

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科目：高中生物 來源：2010年廣東省高二下學(xué)期期末考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

（18分）

氣候變化與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)密切相關(guān)。下表為A、B兩個(gè)不同時(shí)期陸地生態(tài)系統(tǒng)與大氣環(huán)境的碳交換情況。

（1）生態(tài)系統(tǒng)碳的吸收主要是通過        作用實(shí)現(xiàn)的，碳的釋放主要是通過        作用實(shí)現(xiàn)的。

（2）表中       時(shí)期的生態(tài)系統(tǒng)處于穩(wěn)定狀態(tài)，原因是                             

                                  （4分）

（3）由于過度的人工碳排放，破壞了生態(tài)系統(tǒng)的         ,導(dǎo)致大氣中          增加并引起全球氣候變化。

（4）人們正在積極開發(fā)新能源以減少碳排放。如“葉綠素太陽能電池”是模仿類囊體吸收光能的特征而制造的，類囊體吸收光能的過程發(fā)生在光合作用的        階段；又如經(jīng)改造的藍(lán)藻能在細(xì)胞內(nèi)將光合作用產(chǎn)生的        直接發(fā)酵轉(zhuǎn)化為燃料乙醇。

 

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