19.關(guān)于“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”的敘述,正確的是(  )
A.分別用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體
B.噬菌體復(fù)制所需的模板、原料、ATP、酶、場所等條件均由細(xì)菌提供
C.35S標(biāo)記的噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)中,沉淀物存在少量放射性可能是保溫時(shí)間過長所致
D.32P標(biāo)記的噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)中,上清液存在微弱放射性可能是保溫時(shí)間過短所致

分析 1、T2噬菌體侵染細(xì)菌的過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.
2、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論:DNA是遺傳物質(zhì).

解答 解:A、噬菌體是病毒,不能獨(dú)立生存,因此不能用培養(yǎng)基直接培養(yǎng),需要用帶有放射性的細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體,A錯(cuò)誤;
B、噬菌體復(fù)制所需的模板由噬菌體提供,而原料、ATP、酶、場所等條件均由細(xì)菌提供,B錯(cuò)誤;
C、35S標(biāo)記的是噬菌體的蛋白質(zhì),噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),蛋白質(zhì)外殼未進(jìn)入細(xì)菌,被離心到上清液,若用35S標(biāo)記噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)中,沉淀物中存在少量放射性可能是攪拌不充分所致,C錯(cuò)誤;
D、用32P標(biāo)記噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)中,上清液存在少量放射性可能是保溫時(shí)間不足或者過長所致,時(shí)間短有一部分噬菌體還沒有侵入到大腸桿菌內(nèi)部,而時(shí)間長噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖后釋放出來,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記噬菌體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn);識(shí)記噬菌體侵染細(xì)菌的過程,明確噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)只有DNA注入細(xì)菌,而蛋白質(zhì)外殼留在外面;掌握噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)過程、現(xiàn)象及結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016四川省成都市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2013秋•金牛區(qū)校級(jí)期末)以花生子葉為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行脂肪的檢測時(shí),制作臨時(shí)裝片的步驟是( )

①蓋上蓋玻片 ②切子葉 ③蘇丹Ⅲ染液染色 ④滴蒸餾水 ⑤用酒精洗去浮色.

A.④②①③⑤ B.②④①③⑤

C.④②③①⑤ D.②③⑤④①

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于顯性性狀的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.雜合子F1表現(xiàn)出的性狀是顯性性狀
B.具有顯性性狀的個(gè)體可能是純合子
C.具有顯性性狀的個(gè)體自交后代一定會(huì)發(fā)生性狀分離
D.顯性性狀是受顯性遺傳因子控制的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于細(xì)胞中水含量的敘述,不正確的是(  )
A.水是人體細(xì)胞中含量最多的化合物
B.老年人細(xì)胞含水量比嬰兒的少
C.陸生生物的含水量比水生生物的高
D.幼嫩的組織細(xì)胞含水量比成熟組織細(xì)胞的高

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖示某植物生理作用與環(huán)境因素之間的關(guān)系,據(jù)圖回答:

(1)圖1中B點(diǎn)表示光補(bǔ)償點(diǎn).處于A點(diǎn)時(shí)植物進(jìn)行的生理活動(dòng)是只進(jìn)行呼吸作用.
(2)圖1中光照強(qiáng)度為a時(shí),不同溫度情況下CO2吸收量不同,其原因是不同的溫度下,酶的活性不同.
(3)圖2中曲線CD段表示說明在一定范圍內(nèi),隨著CO2濃度的升高,光合作用逐漸加強(qiáng).I曲線所代表的植物和Ⅱ曲線所代表的植物相比,哪種植物可以更好地利用低濃度 的CO2Ⅰ曲線所代表的植物.
(4)要提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,除注意調(diào)節(jié)上述環(huán)境因素外,還必須保證水和無機(jī)鹽的供應(yīng).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.分析如圖并回答問題:

(1)植物激素A應(yīng)是脫落酸.
(2)A與高濃度生長素在器官脫落方面表現(xiàn)為協(xié)同作用關(guān)系,與細(xì)胞分裂素在器官脫落方面表現(xiàn)為拮抗作用關(guān)系.
(3)生長素對(duì)器官脫落的作用表現(xiàn)出兩重性性.
(4)據(jù)圖可知,植物的器官脫落是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖1為植物體內(nèi)細(xì)胞代謝示意圖,其中①-⑨表示過程,A、B表示物質(zhì).

請(qǐng)回答下列問題:
(1)綠葉可以進(jìn)行光合作用,是因?yàn)榫哂胁东@光能的色素,在提取綠葉中的色素時(shí)需加入碳酸鈣(CaCO3),以防止研磨中色素被破壞.其中葉綠素的含量可直接影響光合作用過程中光反應(yīng)的速率.
(2)過程③發(fā)生的具體場所是葉綠體基質(zhì),過程③為過程②提供的物質(zhì)有ADP和Pi.
(3)該植物在適宜條件下進(jìn)行光合作用時(shí),若突然停止CO2供應(yīng),短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3和物質(zhì)A的含量變化分別為下降、上升.
(4)圖2是在CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃(最適溫度)、不同光照強(qiáng)度條件下測得的番茄葉片的光合作用強(qiáng)度.請(qǐng)據(jù)圖分析:圖2中的A點(diǎn)匹配圖3中的B(填字母)圖,BC段匹配圖3中的D (填字母)圖.C點(diǎn)時(shí),該植物的總光合速率為20mg/100cm2葉•小時(shí)(用CO2變化量表示).
(5)若圖1中B物質(zhì)為丙酮酸,則過程⑥發(fā)生的具體場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),其中能發(fā)生在人體內(nèi)的過程有⑥⑦⑧填序號(hào)).

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省漢中市城固一中高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•漢中校級(jí)期末)控制玉米株高的4對(duì)等位基因?qū)χ旮叩淖饔孟嗟龋曳謩e位于4對(duì)同源染色體上.已知基因型為aabbccdd的玉米高10cm,基因型為AABBCCDD的玉米高26cm.如果已知親代玉米高10cm和26cm,則F1的株高及F2的表現(xiàn)型種類數(shù)分別是( )

A.18cm、9種 B.18cm、6種

C.12cm、9種 D.12cm、6種

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)科學(xué)家、科學(xué)成就、研究方法,不相符的是(  )
A.孟德爾--發(fā)現(xiàn)基因分離定律和自由組合定律--假說演繹法
B.赫爾希和蔡斯--證明DNA是遺傳物質(zhì)--放射性同位素標(biāo)記法
C.薩頓--證明基因在染色體上--類比推理法和假說演繹法
D.沃森和克里克一一創(chuàng)建DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型--物理模型法

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