（2015秋•鄭州校級(jí)期末）根據(jù)圖示回答問題：

（1）一個(gè)完整的細(xì)胞周期從 開始到 結(jié)束．

（2）圖A表示細(xì)胞的有絲分裂過程，cd段表示細(xì)胞分裂進(jìn)入 期，染色體變化的主要特點(diǎn)是 ，de段表示細(xì)胞分裂進(jìn)入 期．

（3）圖B表示的細(xì)胞分裂期相當(dāng)于圖A中 段，分裂后形成的子細(xì)胞中含有染色體 條．

（4）圖C所示細(xì)胞與圖B所示細(xì)胞相比，在圖A中de（或ij）段的顯著差異是 ．

（5）從圖A可以看出，經(jīng)過有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞與母細(xì)胞具有相同數(shù)量的染色體，所以，細(xì)胞的有絲分裂對(duì)于生物 有重要意義．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．研究發(fā)現(xiàn)，植物的Rubiso酶具有“兩面性”，在CO2濃度較高時(shí)，該酶催化C5與CO2反應(yīng)，完成光合作用；在O2濃度較高時(shí)，該酶催化C5與O2反應(yīng)，產(chǎn)物經(jīng)一系列變化最終在線粒體中產(chǎn)生CO2，上述植物在光下吸收O2產(chǎn)生CO2的現(xiàn)象稱為光呼吸．回答下列問題：
（1）Rubiso酶存在的具體場所為葉綠體基質(zhì)，其“兩面性”與酶的專一性并不矛盾，因?yàn)樵撁缸饔玫牡孜锵嗤?br />（2）在較高CO2濃度環(huán)境中，Rubiso酶所催化反應(yīng)的產(chǎn)物是三碳化合物，該物質(zhì)完成光合作用還需要ATP和[H]（物質(zhì)）．
（3）研究表明，光呼吸會(huì)消耗$\frac{1}{4}$光合產(chǎn)物，因此，降低光呼吸能提高農(nóng)作物產(chǎn)量．小李同學(xué)提出了兩項(xiàng)措施：
①適當(dāng)降低溫度；　　②適當(dāng)提高CO2濃度；
其中不能達(dá)到目的措施是①（填①、②），理由是溫度降低，酶活性降低，光呼吸減弱的同時(shí)光合作用也減弱．
（4）與光呼吸相區(qū)別，人們把細(xì)胞呼吸稱為“暗呼吸”，請(qǐng)完成二者部分比較表：
  光呼吸 暗呼吸
 反應(yīng)條件 ①
需要光、高氧氣濃度		 有光無光均可
 反應(yīng)場所 ②
葉綠體和線粒體		 ③
細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．某二倍體自花授粉植物野生型均為黃花、易感病，一次在野外偶然發(fā)現(xiàn)兩株突變株甲、乙，其中甲的表現(xiàn)型為紅花、抗�。ɑㄉ蛴肁、a表示，易感病或抗病基因用B、b表示）．研究人員將上述植株的4種基因進(jìn)行了提取和電泳，得到如圖所示的結(jié)果，請(qǐng)回答有關(guān)問題．
（1）突變株甲的基因型是AaBb，突變株中乙的表現(xiàn)型可能是黃花抗病或紅花易感病．
（2）該電泳的基本原理是利用樣品的分子量差異而實(shí)現(xiàn)的，即在相同的時(shí)間內(nèi)，分子量越大的樣品，電泳距離越小，據(jù)此可推測(cè)，突變株甲的變異是DNA中堿基對(duì)（脫氧核苷酸對(duì)）的缺失或堿基對(duì)（脫氧核苷酸對(duì)）的缺失與增加所引起的．
（3）請(qǐng)選擇上述合適材料，設(shè)計(jì)一種最簡便的雜交方案，以研究兩對(duì)基因的位置關(guān)系，并用突變株甲細(xì)胞中的染色體和基因示意圖表示．（注：不考慮同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生染色體片段交換等特殊情況，現(xiàn)假設(shè)突變株乙開紅花）
①實(shí)驗(yàn)步驟：取突變株甲自交
②觀察并統(tǒng)計(jì)后代出現(xiàn)的表現(xiàn)型及比例
③預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論分析：
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)論分析
后代出現(xiàn)的表現(xiàn)型及比例突變株甲的染色體與基因示意圖
（用線表示染色體，點(diǎn)表示基因）
Ⅰ：紅花抗病：黃花易感病=3：1
Ⅱ：紅花易感�。杭t花抗病：黃花抗病=1：2：1
Ⅲ：后代表現(xiàn)型及比例為紅花抗�。杭t花易感�。狐S花抗�。狐S花易感病=9：3：3：1
（4）請(qǐng)用遺傳圖解的形式，呈現(xiàn)第（3）題中后代出現(xiàn)表現(xiàn)型最多的結(jié)果
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高三上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•棗陽市校級(jí)月考）下列有關(guān)真核生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述正確的是（ ）

A．生物膜功能的復(fù)雜程度取決于生物膜上脂質(zhì)的種類和數(shù)量

B．細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)

C．性激素主要是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成

D．丙酮酸徹底氧化分解生成CO2的過程不在膜上進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省隨州市高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•龍泉驛區(qū)校級(jí)期中）下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述，正確的是（ ）

A．在95%酒精中加入無水Na2CO3后可提高葉綠體色素的溶解度

B．葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，在劃出一條濾液細(xì)線后緊接著重復(fù)劃線2﹣3次

C．檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生 CO2，可判斷其呼吸方式

D．觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中用要利用鹽酸解離根尖，同時(shí)鹽酸也為龍膽紫染色創(chuàng)造了所需的酸性環(huán)境

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•鄭州校級(jí)期末）下列關(guān)于細(xì)胞全能性的敘述，不正確的是（ ）

A．具有全部遺傳信息是細(xì)胞全能性的基礎(chǔ)

B．是指細(xì)胞具有分裂分化成完整個(gè)體的潛能

C．細(xì)胞全能性隨著細(xì)胞分化程度增高而降低

D．種子萌發(fā)成幼苗體現(xiàn)了植物細(xì)胞全能性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•鄭州校級(jí)期末）下列關(guān)于細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用，正確的是（ ）

A．水果蔬菜的保存要求零下低溫、低氧、濕度適宜

B．用透氣的紗布包扎傷口可避免組織細(xì)胞缺氧死亡

C．稻田定期排水可防止無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸對(duì)細(xì)胞造成毒害

D．溫室種植蔬菜，要提高產(chǎn)量，夜晚可適當(dāng)降低溫度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•鄭州校級(jí)期末）細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)是構(gòu)成細(xì)胞的各種化合物，下列有關(guān)這些化合物功能的敘述，正確的是（ ）

A．生命活動(dòng)都由蛋白質(zhì)調(diào)節(jié)

B．干種子因缺乏自由水不能萌發(fā)

C．多糖是植物細(xì)胞的能源物質(zhì)

D．生物的遺傳物質(zhì)是DNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖為提取玫瑰精油的蒸餾裝置圖，請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：
（1）用于提取玫瑰精油的玫瑰花要在花開的盛花期（填時(shí)期）采收，且玫瑰花瓣與清水的質(zhì)量比一般為1：4．
（2）玫瑰精油具有易揮發(fā)，難溶于水的性質(zhì)，所以可采用該裝置提�。撗b置中收集到的產(chǎn)物為油水混合物，裝置中水和原料量一定時(shí)，則蒸餾過程中影響玫瑰精油提取量的主要因素有蒸餾時(shí)間和蒸餾溫度．
（3）該裝置中冷凝管的冷卻水從下（填“上”或“下”）口進(jìn)入，蒸餾后獲得的白色乳液加入NaCl后用分液漏斗（填裝置）進(jìn)行處理，分離的油層中，有一定的水分，此時(shí)可加入無水硫酸鈉進(jìn)行吸水．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案