分析 本題考查了ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化,以及能量的轉(zhuǎn)化.向左反應(yīng),代表ATP的合成,動物能量來自呼吸作用,植物來自光合作用和呼吸作用;向右反應(yīng)代表ATP的水解,釋放的能量用于一切生命活動.
解答 解:(l)ATP的結(jié)構(gòu)簡式是A-P~P~P,其中A代表腺苷(腺嘌呤核苷),P代表磷酸集團,~代表高能磷酸鍵,Pi代表磷酸.
(2)當反應(yīng)從左向右進行時,為ATP的水解過程,釋放的能量供給各項生命活動;當反應(yīng)從右向左進行時,為ATP的合成過程,所需的能量來源于光合作用和呼吸作用.
故答案為:
(1)腺苷 磷酸集團 高能磷酸鍵 磷酸
(2)各項生命活動 光合 呼吸
點評 本題知識點簡單,考查ATP的化學組成和特點、ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化,要求考生識記ATP的化學組成和特點,明確各字母和符合的含義;掌握ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化過程,明確該反應(yīng)不是可逆反應(yīng),再結(jié)合所學的知識答題,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第5號染色體短臂移到了7號染色體上引起的遺傳病 | |
B. | 第21號染色體多一條引起的先天性愚型 | |
C. | 利用花藥離體培養(yǎng)的方法培育出單倍體植株 | |
D. | 同源染色體非姐妹染色單體間發(fā)生交叉互換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 醋酸鉛溶液濃度/g•L-1 | 腦組織鉛含量/g•gprol-1 | AchE活性/U•mgprol-1 | 到達原平臺水域時間/s |
① | 0 | 0.18 | 1.56 | 22.7 |
② | 0.05 | 0.29 | 1.37 | 23.1 |
③ | 1 | 0.57 | 1.08 | 26.9 |
④ | 2 | 1.05 | 0.76 | 36.4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保證呼吸的正常進行 | B. | 解除頂端優(yōu)勢,促進側(cè)芽生長 | ||
C. | 促進開花結(jié)果 | D. | 促進光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①②④ | C. | ①② | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同濃度的吲哚乙酸處理插條的時間應(yīng)不同 | |
B. | 本實驗可以不設(shè)用蒸餾水處理插條的對照組 | |
C. | 使插條產(chǎn)生相同根數(shù)的吲哚乙酸濃度相同 | |
D. | 吲哚乙酸超過10-5mol/時,能抑制插條生根 |
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