20.下列關(guān)于興奮的傳遞,敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的樹突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或軸突
B.興奮在突觸處的傳遞方向是:突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜
C.興奮由一個(gè)神經(jīng)元傳到另一個(gè)神經(jīng)元的信號(hào)變化是:電信號(hào)-化學(xué)信號(hào)-電信號(hào)
D.興奮在突觸處的傳遞速度比在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度慢

分析 1、靜息時(shí),神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位;受到刺激后,神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變,對(duì)鈉離子的通透性增大,鈉離子內(nèi)流,形成內(nèi)正外負(fù)的動(dòng)作電位.興奮部位和非興奮部位形成電位差,產(chǎn)生局部電流,興奮就以電信號(hào)的形式傳遞下去.
2、興奮在神經(jīng)元之間需要通過突觸結(jié)構(gòu)進(jìn)行傳遞,突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,其具體的傳遞過程為:興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時(shí),突觸小泡釋放遞質(zhì)(化學(xué)信號(hào)),遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位(電信號(hào)),從而將興奮傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元.

解答 解:A、興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突,A錯(cuò)誤;
B、興奮在突觸處的傳遞方向是:突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜,B正確;
C、興奮由一個(gè)神經(jīng)元傳到另一個(gè)神經(jīng)元的信號(hào)變化是:電信號(hào)-化學(xué)信號(hào)-電信號(hào),C正確;
D、興奮在突觸處的傳遞速度比在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度慢,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)生物遺傳物質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)沒有具體證明哪一種物質(zhì)是遺傳物質(zhì)
B.噬菌體感染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明“作為遺傳物質(zhì)能夠指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成”
C.遺傳物質(zhì)復(fù)制過程中均會(huì)發(fā)生的堿基配對(duì)是:A-T、C-G
D.利用酶的專一性可探究某未知病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.不同生物含有的核酸種類不同.原核生物和真核生物同時(shí)含有DNA和RNA,病毒體則只含有DNA或RNA,如表中正確的是( 。
選項(xiàng)ABCD
細(xì)胞種類煙草葉肉細(xì)胞豌豆根毛細(xì)胞煙草花葉病毒豌豆根毛細(xì)胞
核苷酸種類8種5種8種4種
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說法,不正確的是( 。
A.藍(lán)藻細(xì)胞與豌豆葉肉細(xì)胞都有核糖體
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡、高爾基體都是具有單層膜的細(xì)胞器
C.葉綠體、線粒體都是具有雙層膜的細(xì)胞器
D.核孔復(fù)合體是DNA,RNA,蛋白質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖表示某生物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列生理變化,X表示某種酶,請(qǐng)據(jù)圖分析,下面有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.X為RNA聚合酶
B.該圖中最多含5種堿基、8種核苷酸
C.過程Ⅰ在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行,過程Ⅱ在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)進(jìn)行
D.b部位發(fā)生的堿基配對(duì)方式可有T-A、A-U、C-G、G-C

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.以下選項(xiàng)正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖表示某動(dòng)物(2n=4)體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系及細(xì)胞分裂圖象,請(qǐng)分析回答:

(1)圖1中a、b、c柱表示DNA的是c,表示染色單體的是b.
(2)圖1中Ⅱ的數(shù)量關(guān)系對(duì)應(yīng)于圖2中乙,該細(xì)胞稱為初級(jí)卵母細(xì)胞細(xì)胞;Ⅲ的數(shù)量關(guān)系對(duì)應(yīng)于圖2中的丙,圖2中表示體細(xì)胞分裂的是甲.
(3)圖2乙細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞是次級(jí)卵母細(xì)胞和(第一)極體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.人體的一個(gè)體細(xì)胞經(jīng)有絲分裂形成兩個(gè)子細(xì)胞(X1、X2),一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂形成兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞(Y1、Y2).一般情況下,以下比較結(jié)果正確的是( 。
A.染色體數(shù)目X1與X2相同,Y1與Y2不同
B.染色體上基因種類X1與X2不同,Y1與Y2相同
C.染色體數(shù)目X1與X2不同,Y1與Y2相同
D.染色體上基因種類X1與X2相同,Y1與Y2不同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.圖A、圖B、圖C和圖D分別表示四種生物的基本結(jié)構(gòu)單位,請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題:

(1)最有可能屬于病毒的是圖D,它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的最顯著特點(diǎn)是無細(xì)胞結(jié)構(gòu).用培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒,病毒不能(能/不能)進(jìn)行生命活動(dòng)及增殖,原因是病毒不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞中才能生活和繁殖..
(2)屬于原核細(xì)胞的是圖B,它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是沒有核膜包被的細(xì)胞核.如果上圖有一個(gè)是人體細(xì)胞,則應(yīng)為A圖.
(3)“發(fā)菜”細(xì)胞結(jié)構(gòu)與圖B所示相似.“發(fā)菜”屬于生產(chǎn)者的原因是它能能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物.
(4)若圖A表示能分泌某種蛋白質(zhì)的腺細(xì)胞,且已用放射性同位素3H標(biāo)記了該細(xì)胞中用于合成該分泌蛋白的某種氨基酸,則合成分泌蛋白的過程中,首先檢測(cè)到放射性的細(xì)胞器是[1]核糖體.為此過程提供能量的細(xì)胞器是[7]線粒體.

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