A. | ①②③④ | B. | ①②③④⑤⑥ | C. | ③④⑤⑥ | D. | ①②⑤⑥ |
分析 1、微生物常見的接種的方法
①平板劃線法:將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養(yǎng).在線的開始部分,微生物往往連在一起生長,隨著線的延伸,菌數(shù)逐漸減少,最后可能形成單個菌落.
②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個菌落.
2、無菌技術(shù)的主要內(nèi)容
①對實驗操作的空間、操作者的衣著和手,進行清潔和消毒;
②將用于微生物培養(yǎng)的器皿、接種用具和培養(yǎng)基等器具進行滅菌
③為避免周圍環(huán)境中微生物的污染,實驗操作應(yīng)在酒精燈火焰附近進行;
④實驗操作時應(yīng)避免已經(jīng)滅菌處理的材料用具與周圍的物品相接觸.
解答 解:進行接種時應(yīng)注意:
①接種室要消毒,①正確;
②實驗過程要無菌操作,②正確;
③接種時不可以談話,防止雜菌污染,③錯誤;
④外植體可先用體積分數(shù)為70%的酒精消毒,取出用無菌水沖洗后,再用0.1%的氯化汞溶液消毒,并用無菌水沖洗干凈,④錯誤;
⑤接種操作要在酒精燈火焰旁進行,防止交叉污染,⑤正確;
⑥接種完畢后立即蓋好瓶蓋,⑥正確.
故選:D.
點評 本題考查微生物的分離和培養(yǎng),關(guān)鍵是掌握微生物培養(yǎng)過程,接種方法、以及一些注意事項,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 比較項目 | 植物細胞工程 | 動物細胞培養(yǎng) |
A | 處理方法 | 酶解法去除細胞壁 | 用胰蛋白酶處理后制成細胞懸液 |
B | 原理 | 細胞增殖 | 細胞的全能性 |
C | 應(yīng)用 | 快速繁殖技術(shù) | 生產(chǎn)干擾素等 |
D | 培養(yǎng)基性質(zhì) | 固體培養(yǎng)基 | 液體培養(yǎng)基 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是細胞內(nèi)某些復雜化合物的成分 | B. | 對維持生物體生命活動有重要作用 | ||
C. | 對維持細胞的酸堿平衡有重要作用 | D. | 對維持細胞的滲透壓有重要作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲貓 | B. | 乙貓 | C. | 丁貓 | D. | 戊貓 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程2受阻時,會引起組織水腫 | |
B. | 乙中的蛋白質(zhì)含量比甲高,丁中O2濃度比甲液中高 | |
C. | T細胞、B細胞可以存在于丙液中,乙酰膽堿可存在于甲中 | |
D. | 劇烈運動后丁中產(chǎn)生大量乳酸通過過程4、1進入乙導致乙的pH明顯降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個染色體組中含有同源染色體 | |
B. | 體細胞中含有三個染色體組的生物不一定是三倍體,但高度不育 | |
C. | 四倍體馬鈴薯的配子直接發(fā)育而成的個體含有兩個染色體組,是二倍體 | |
D. | 二倍體生物的所有細胞中都含有兩個染色體組 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林延邊二中高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示滲透作用裝置圖,其中半透膜為膀胱膜,裝置溶液A、B、a、b濃度分別用MA、MB、M a 、Mb表示,圖2、圖4分別表示一段時間后,圖l、圖3液面上升的高度hl、h2。如果A、B、a、b均為蔗糖溶液,且MA>MB,Ma=Mb>MA>MB。則達到平衡后
A.hl>h2 Ma>Mb B.h1>h2 Ma<Mb
C.hl<h2 Ma<Mb D.hl<h2 Ma>Mb
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