某實(shí)驗(yàn)小組將玉米幼苗置于一密閉容器內(nèi),測(cè)定溫度對(duì)光合作用和細(xì)胞呼吸的影響(用容器內(nèi)CO2的變化量表示),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下(“+”表示增加,“-”表示減少),下列有關(guān)敘述正確的是( 。
溫度(℃)1015202530354045
適宜光照-12-17-23-26-35-26-24-15
黑暗+6+11+18+25+35+40+32+20
A、光合作用酶和細(xì)胞呼吸酶的量適溫度相同
B、在適宜光照下,30°C時(shí)光合速率等于呼吸速率
C、在黑暗情況下,葉肉細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有有機(jī)物的形成
D、在適宜光照下,25°C和35°C時(shí)積累的有機(jī)物速率相同
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:本題主要依據(jù)植物凈光合速率=實(shí)際光合作用速率-呼吸作用消耗速率.圖中光照下吸收二氧化碳量是凈光合作用速率,黑暗下釋放的二氧化碳量為呼吸作用消耗速率.
解答: 解:A、黑暗時(shí)細(xì)胞只能進(jìn)行呼吸作用,從表格中的數(shù)據(jù)看出,溫度在35°C時(shí)二氧化碳釋放量最大,故35°C為細(xì)胞呼吸酶的量適溫度;實(shí)際光合作用速率=光照下吸收二氧化碳量+黑暗下釋放的二氧化碳量,35°C時(shí)為26+40=66,而30°C時(shí)為35+35=70,故30°C為光合作用酶的量適溫度,A錯(cuò)誤;
B、在適宜光照下,30°C時(shí)光合速率為35+35=70,呼吸速率為35,B錯(cuò)誤;
C、在黑暗情況下,葉肉細(xì)胞不進(jìn)行光合作用,但也存在有機(jī)物的形成,如蛋白質(zhì)的合成,C錯(cuò)誤;
D、據(jù)表格中的數(shù)據(jù),在適宜光照下,25°C和35°C時(shí)積累的有機(jī)物速率均為25,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):此題重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)于圖中所給光照下二氧化碳吸收量和呼吸作用消耗量的理解,學(xué)生要理解掌握實(shí)際光合作用量、凈光合作用、呼吸作用消耗,三者之間的關(guān)系.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在2004年的早春時(shí)節(jié),江南一寺廟中百年梅樹(shù)上發(fā)出了一條新枝,開(kāi)出了明顯有別于全樹(shù)紅色梅花的綠色梅花.由這一現(xiàn)象我們可以看出( 。
A、基因突變是由環(huán)境變化引起的
B、紅色梅花和綠色梅花細(xì)胞中的染色體數(shù)目、基因型都是相同的
C、染色體變異是形成生物多樣性的重要因素
D、基因突變與生物多樣性的形成有重要的關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示的是一晝夜北方某作物植株CO2吸收量的變化.甲圖為盛夏某一晴天,乙圖是在春季的某一晴天.對(duì)兩圖的相關(guān)原因分析不正確的是( 。
A、甲圖中有機(jī)物積累最多的是G點(diǎn),兩圖中B點(diǎn)植物干重均低于A點(diǎn)時(shí)的干重
B、植株有機(jī)物總積累可用橫軸上、下曲線圍成的有關(guān)面積表示,適當(dāng)提高溫度可增加OA的絕對(duì)值
C、兩圖中DE時(shí)間段葉綠體中三碳化合物含量均大大減少
D、甲圖中E點(diǎn)與G點(diǎn)相比,葉綠體中的ATP含量較多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)一般由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的是(  )
A、血紅蛋白B、呼吸氧化酶
C、胃蛋白酶D、性激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

牽;ㄓ纸小扒谀镒印保且环N蔓性纏繞草本花卉,它的纏繞生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素密切相關(guān),關(guān)于其纏繞莖靠近物體側(cè)與遠(yuǎn)離物體側(cè)生長(zhǎng)素含量和細(xì)胞體積大小的描述正確的是( 。
 生長(zhǎng)素濃度細(xì)胞體積大小
靠近物體側(cè)遠(yuǎn)離物體側(cè)靠近物體側(cè)遠(yuǎn)離物體側(cè)
A
B
C
D
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

我國(guó)海關(guān)對(duì)出入境貨物都要進(jìn)行嚴(yán)格的檢疫,以禁止有害生物(包括蟲卵和微生物)的蔓延.否則,若有害生物一旦流入適宜環(huán)境,就可能(  )
A、一定時(shí)間內(nèi)呈“J”型增長(zhǎng)
B、提高該地區(qū)生物多樣性的間接價(jià)值
C、增強(qiáng)該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
D、對(duì)境內(nèi)生物多樣性造成威脅

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于基因突變的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、表現(xiàn)出親代所沒(méi)有的表現(xiàn)型叫基因突變
B、DNA分子有遺傳效應(yīng)的片段中個(gè)別堿基發(fā)生的變化是基因突變
C、突變頻率很低,但是多方向的
D、基因突變能夠產(chǎn)生新的基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于群落的結(jié)構(gòu),以下理解不正確的是( 。
A、竹林中竹子高低錯(cuò)落有致,其在垂直結(jié)構(gòu)上有分層現(xiàn)象
B、動(dòng)物在群落中垂直分布與植物的分層現(xiàn)象密切相關(guān)
C、淡水魚占據(jù)不同的水層,出現(xiàn)的分層現(xiàn)象與各種魚的食性有關(guān)
D、不同地段生物種群有差別,在水平方向上呈鑲嵌分布

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的細(xì)胞為“活”細(xì)胞的是( 。
A、植物細(xì)胞在一定濃度的KNO3溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離及其復(fù)原現(xiàn)象
B、洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的細(xì)胞核呈現(xiàn)綠色,細(xì)胞質(zhì)呈現(xiàn)紅色
C、動(dòng)物細(xì)胞被臺(tái)盼藍(lán)染成為藍(lán)色
D、口腔上皮細(xì)胞中的線粒體被健那綠染液染成藍(lán)綠色

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