精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
下列與人體血脂來源無直接關系的細胞是（　　）
A、肝細胞B、胚胎干細胞
C、小腸上皮細胞D、脂肪細胞
考點：內環(huán)境的理化特性
專題：
分析：血漿中所含脂類統稱為血脂，血漿脂類含量雖只占全身脂類總量的極小一部分，但外源性和內源性脂類物質都需經進血液運轉于各組織之間．因此，血脂含量可以反映體內脂類代謝的情況．明確知識點，梳理相關知識，根據選項描述結合基礎知識做出判斷．
解答： 解：A、在人體的肝細胞中，能將過多的糖類物質轉化成脂肪，A錯誤；
B、胚胎干細胞是早期胚胎或原始性腺中分離出來的一類細胞，它具有體外培養(yǎng)無限增殖、自我更新和多向分化的特性，與血脂來源無直接關系，B正確；
C、小腸上皮細胞能夠從消化道吸收營養(yǎng)物質中的脂類物質，C錯誤；
D、脂肪細胞能夠在短期饑餓時分解并釋放，使血脂含量暫時升高，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查人體血脂來源的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示三個神經元及其聯系，有關說法正確的是（　�。�
A、①是效應器，⑤是感受器
B、在c點給予刺激，b點和d點都可以產生興奮
C、在d點給予刺激，c點和e點都可以產生興奮
D、剪斷②后刺激④處，仍能發(fā)生反射活動

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列實驗與實習所用的技術或方法，相符的是（　�。�
A、葉綠葉中色素的分離--無水乙醇提取法
B、無籽西瓜的培育--生長素處理
C、探究酵母菌細胞呼吸的方式--同位素標記法
D、作物上蚜蟲的密度調查--樣方法
E、葉綠葉中色素的分離--無水乙醇提取法

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于植物生長素的敘述中正確的是（　�。�
A、燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關
B、頂端優(yōu)勢是由于側芽生長素的合成受到抑制
C、生長素處理番茄得到無子果實的原因是生長素使番茄聯會紊亂，無法產生正常配子
D、溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下面三種曲線是同一生物在同樣條件下的培養(yǎng)結果．以下分析正確的是（　�。�
A、圖1、2、3都可以表示該種群在有限環(huán)境條件下的增長規(guī)律
B、圖1中a點和圖3中e點的增長速率與圖2中的c點對應
C、圖1中b點和圖3中f點的增長速率與圖2中的d點對應
D、圖1、2、3中的b、c、f點都可以表示種群達到了環(huán)境容納量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

分析如圖肝細胞與甲、乙、丙三種細胞外液的物質交換關系，敘述錯誤的是（　　）
A、肝細胞、甲、乙三部位O2濃度大小關系為乙＞甲＞肝細胞
B、乙中的葡萄糖通過甲進入肝細胞需穿過3個磷脂雙分子層
C、人體在自身神經和激素的調節(jié)下，維持甲、乙、丙的相對穩(wěn)定狀態(tài)
D、NaHCO3與乙中產生的乳酸反應，使乙pH穩(wěn)定在7.35-7.45

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

赤霉素能促使豌豆莖的伸長，生長素也可以促進莖的伸長．某同學設計了如下實驗來驗證赤霉素與生長素具有協同作用．
實驗步驟：
①取生長狀況相同的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖切成若干段，平均分成兩組；
②將兩組豌豆莖切段分別放入兩個標號為A、B的培養(yǎng)皿中（培養(yǎng)液成分見圖1），在同樣的條件下培養(yǎng)；
③每隔12小時測量莖切段長度一次，48小時后，計算莖切段伸長的平均值．
實驗結果：見圖2曲線（IAA：生長素，GA：赤霉素）．
（1）以上實驗不能準確說明赤霉素與生長素具有協同作用，其原因是
 
．
（2）請完善上述實驗，寫出你補充的實驗設計，并預測整個實驗的結果，同時對結果加說明．
應補充的實驗：
①在標號為C組和D組的二個培養(yǎng)皿中，分別放入與A、B組生長部位、長度相同，數量相等的莖切段和培養(yǎng)液；
②C組培養(yǎng)液中
 
；D組培養(yǎng)液中
 
．在相同條件下培養(yǎng)．
③
 
．
實驗結果的預測與分析：
C組莖切段
 

D組莖切段
 

說明：
 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示當鐵釘刺入某人的腳底后產生的一系列反應．據圖回答有關問題

（1）當鐵釘刺入皮膚時，痛覺感受器
 
（填圖甲中編號）可產生
 
傳向大腦，動作電位為乙圖中
 
段．此人還未感覺到刺痛之前就有了抬腳縮腿反應，調節(jié)該反應的神經中樞位于甲圖（編號）
 
部位中．
（2）丙圖中此人反應是一系列神經調節(jié)的結果，參與此過程調節(jié)的神經中樞有多個，包括大腦、下丘腦和
 
．
（3）去醫(yī)院途中此人
 
分泌增加，協同調節(jié)血糖、血壓以應對該緊急情況．
（4）此人腳底受傷后出現了紅腫，醫(yī)生擔心她感染破傷風桿菌，立刻給她注射疫苗進行應急免疫治療．該方法屬于
 
．（人工免疫/天然免疫）注射的疫苗屬于
 
抗原/抗體），它進入人體后與丁圖中
 
（填字母）細胞上的
 
結合，過后細胞增殖分化，這一過程是丁圖中的（填寫數字）
 
過程．
（5）丁圖中B與C細胞在功能上的區(qū)別是
 
．
（6）抗體從在細胞內合成后分泌至細胞外的方式為
 
，此過程需要
 
．圖丁表示
 
免疫．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生態(tài)學規(guī)律的敘述正確的是（　�。�
A、生態(tài)系統的信息傳遞是沿食物鏈進行的
B、低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡
C、生態(tài)系統的功能主要是能量流動和物質循環(huán)，還有信息傳遞
D、生物群落中，碳以CO2的形式在生產者、消費者和分解者之間傳遞

查看答案和解析>>

同步練習冊答案