下列關(guān)于植物生長素的敘述中正確的是（　�。�
A、燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關(guān)
B、頂端優(yōu)勢是由于側(cè)芽生長素的合成受到抑制
C、生長素處理番茄得到無子果實的原因是生長素使番茄聯(lián)會紊亂，無法產(chǎn)生正常配子
D、溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸
考點：生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況,生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：生長素的運輸包括：極性運輸、成熟組織中韌皮部的非極性運輸以及根尖和莖尖部位的橫向運輸．其中極性運輸不受外界環(huán)境因素的影響，一直可以進行，而橫向運輸會受到光照的影響，會由向光一側(cè)朝背光一側(cè)運輸；同樣重力也會影響根和莖部位的近地側(cè)和遠地側(cè)生長素的分布．
生長素具有促進生長的作用，主要是促進細胞的伸長生長，但是不能為細胞提供能量．其主要作用有：促進植物生根、防止落花落果、促進果實發(fā)育等．
解答： 解：A、光照只會影響生長素由向光一側(cè)朝背光一側(cè)運輸，而不影響生長素的極性運輸，A正確；
B、頂端優(yōu)勢是由于頂端產(chǎn)生的生長素大量運輸給側(cè)芽抑制側(cè)芽的生長，B錯誤；
C、番茄沒有受精就不能產(chǎn)生種子，而生長素能夠促進子房發(fā)育成果實，從而獲得無子果實，C錯誤；
D、溫特的實驗中證明了生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊，但并未證明運輸方式，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查了生長素的運輸方向和運輸方式、生長素的兩重性以及生理作用等方面的知識，意在考查考生的識記能力、分析能力和理解能力，難度適中．考生要能夠區(qū)分無籽番茄和無籽西瓜原理的區(qū)別，無籽西瓜的獲得原因是：該西瓜為三倍體，減數(shù)分裂時聯(lián)會紊亂，不能產(chǎn)生正常的配子；無籽番茄：番茄為授粉，生長素促進子房發(fā)育成果實．因此，無籽番茄的遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

近年來在防治稻田蟲害方面進行了多種嘗試，如①構(gòu)建稻一萍一魚生態(tài)系統(tǒng)，在該系統(tǒng)中，雖有危害水稻的病菌、害蟲和雜草，但魚的活動可起到除蟲、松土和增氧的作用，紅萍葉片內(nèi)的藍藻固氮可促進紅萍和水稻生長；②培育轉(zhuǎn)Bt基因抗蟲水稻，減少蟲害．此外，一些水稻遭遇蟲害時會釋放某些物質(zhì)，引來天敵消滅害蟲，科學(xué)家稱之為稻田三重營養(yǎng)關(guān)系．
根據(jù)上述材料，請回答下列問題：
（1）指出在稻一萍一魚生態(tài)系統(tǒng)中存在哪些種間關(guān)系．（各舉一例）
 

（2）轉(zhuǎn)Bt基因抗蟲水稻不可能一勞永逸地解決蟲害問題，因為
 
．
（3）畫出稻一萍一魚生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖（不考慮與人的聯(lián)系）．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

假若一個科學(xué)家需要選擇一類生物來研究遺傳的方式，他選擇的生物應(yīng)該是（　�。�
A、有較長的壽命
B、可產(chǎn)生較大量的子代
C、有較短的生長周期
D、可產(chǎn)生大量的可遺傳變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示完成某神經(jīng)活動的結(jié)構(gòu)，正確的是（　�。�
A、若刺激A部位的皮膚，則興奮在B處的傳導(dǎo)速度比F處慢
B、若刺激C處細胞膜，則D處有反應(yīng)
C、若刺激C處細胞膜，則B處有反應(yīng)
D、若刺激C處細胞膜，則興奮能通過F處傳導(dǎo)

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于細胞生命活動的敘述，正確的是（　　）
A、癌變是細胞的正�；蛲蛔兂稍┗蚧蛞职┗虻倪^程
B、細胞衰老時，細胞核的體積減少，核膜內(nèi)折，染色質(zhì)收縮、染色加深
C、細胞分化是基因選擇性表達的結(jié)果，因此，細胞分化前后，遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
D、在成熟的生物體中，被病原體感染的細胞的清除，也是通過細胞凋亡完成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

2011年12月，河南散打名將上官鵬飛在比賽中，被對手打中腦后某一部位而死亡，則該部位最可能是（　　）
A、大腦B、小腦C、腦干D、脊髓

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與人體血脂來源無直接關(guān)系的細胞是（　�。�
A、肝細胞B、胚胎干細胞
C、小腸上皮細胞D、脂肪細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列關(guān)于腐乳制作的問題：
（1）腐乳是豆腐經(jīng)微生物發(fā)酵后制成的食品．多種微生物參與了該發(fā)酵過程，其中起主要作用的微生物是
 
，其產(chǎn)生的蛋白酶可將豆腐中的蛋白質(zhì)水解為
 
和
 
；其產(chǎn)生的
 
能將豆腐中的脂肪水解為
 
和
 
．
（2）發(fā)酵完成后需加鹽腌制，加鹽還可以抑制
 
生長．
回答下列有關(guān)泡菜制作的問題：
（3）制作泡菜是，所用鹽水煮沸，其目的是
 
．為了縮短制作
時間，有人還會在冷卻后的鹽水中加入少量陳泡菜液，加入陳泡菜液的目的是
 
．
（4）泡菜制作過程中，乳酸發(fā)酵過程即為乳酸菌進行
 
的過程．泡菜制作過程中影響亞 硝酸鹽含量的因素有
 
、
 
和
 
等．

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科目：高中生物 來源： 題型：

果實成熟到一定程度時，乙烯含量明顯上升．研究表明：果實中乙烯含量的增加與呼吸速率上升的時間進程一致．

（1）某實驗小組為了探究不同濃度的乙烯對果實呼吸作用的影響，利用圖1實驗裝置進行探究．請幫助他們完成實驗設(shè)計．（提示：乙烯利溶液浸泡果實1分種，在細胞液的pH條件下能緩慢分解放出乙烯，具有與乙烯相同的生理效應(yīng)；每天相同時間段利用裝置測定一小時，計算O2吸收速率，連續(xù)進行幾天）
實驗材料：未成熟的番茄
實驗試劑：20%KOH、紅墨水、蒸餾水、不同濃度的乙烯利
實驗步驟：
第一步：選取成熟度相同的番茄若干，均分為A、B、C、D四組，分別放入四個裝置中 1小時，觀察并記錄各組U型管中液面差，計算初始呼吸速率．
第二步：
 
．
第三步：每天相同時間段，
 
．
（2）每天測定呼吸速率要選擇相同的時間段，原因是
 
．
（3）假設(shè)通過實驗，得到不同濃度的乙烯對番茄呼吸作用的影響結(jié)果如圖2所示．請在圖中補充在1μg/g的乙烯作用下的番茄O2吸收速率變化曲線，并標(biāo)示出呼吸峰．
 
．

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同步練習(xí)冊答案