選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)材料 | 觀察到的結(jié)構(gòu)或現(xiàn)象 |
A | 骨髓造血干細(xì)胞 | 同源染色體聯(lián)會(huì) |
B | 紫色洋蔥鱗片葉外表皮 | 染色體有序排列在細(xì)胞中央 |
C | 黑藻葉片 | 葉綠體移動(dòng) |
D | 大腸桿菌 | 有核膜和核仁 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、當(dāng)谷氨酸過(guò)量時(shí),谷氨酸脫氫酶的活性會(huì)下降 |
B、這種調(diào)節(jié)是快速、精細(xì)的 |
C、谷氨酸脫氫酶的合成受遺傳物質(zhì)和誘導(dǎo)物的共同控制 |
D、如能把谷氨酸及時(shí)排出細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)的谷氨酸合成量會(huì)增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A+G |
T+C |
A+T |
G+C |
A+T |
G+C |
A+G |
T+C |
A、m、n | ||||
B、
| ||||
C、m、
| ||||
D、n、
|
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,得到多倍體植株 |
B、利用花藥培養(yǎng)得到單倍體植株 |
C、利用基因工程培育抗棉鈴蟲(chóng)的棉花植株 |
D、快速獲得大量無(wú)病毒植株 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、秋水仙素通過(guò)促進(jìn)著絲點(diǎn)分裂,使染色體數(shù)目加倍 |
B、丙的體細(xì)胞有絲分裂后期可觀察到36或72條染色體 |
C、染色體數(shù)目的變化決定了生物進(jìn)化的方向 |
D、丙的形成未經(jīng)過(guò)地理隔離,因而丙不是新物種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、殺蟲(chóng)劑誘發(fā)害蟲(chóng)發(fā)生基因突變,產(chǎn)生抗藥性個(gè)體 |
B、殺蟲(chóng)劑選擇并保留了害蟲(chóng)中的抗藥性個(gè)體 |
C、害蟲(chóng)體內(nèi)累積的殺蟲(chóng)劑增加了自身的抗藥性 |
D、剛使用殺蟲(chóng)劑時(shí)藥效強(qiáng)是因?yàn)楹οx(chóng)種群中無(wú)抗藥性個(gè)體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、某地成為旅游勝地后可以影響其群落演替的方向和速度 |
B、森林階段動(dòng)物的分層比灌木階段的復(fù)雜 |
C、初生演替速度慢,歷程短 |
D、森林階段對(duì)太陽(yáng)光的利用比灌木階段更充分 |
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