2．下列物質中，不屬于抗原的是（　�。�
A．異型紅細胞B．侵入體內(nèi)的病毒
C．移植的異體組織或器官D．對某種疾病有抗性的球蛋白

分析 抗原：①進入人體的外來物質，如細菌、病毒、花粉等；②非正常組織：自身破損、衰老、死亡或病變的組織細胞，既可來自體外，也可來自體內(nèi)．

解答 解：A、異型紅細胞對人體有害，能引起免疫反應，屬于抗原，A錯誤；
BC、侵入體內(nèi)的病毒、移植的異體組織或器官屬于進入人體的外來物質，屬于抗原，BC錯誤；
D、對某種疾病有抗性的球蛋白屬于抗體，D正確．
故選：D．

點評 本題考查抗原的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關于植物激素的敘述正確的是（　　）
A．生長素在胚芽鞘中可進行極性運輸和非極性運輸
B．不同濃度的生長素作用效果可能相同
C．生長素、赤霉素和乙烯在促進植物生長中起著協(xié)同作用
D．生長素和赤霉素都能促進果實的發(fā)育，乙烯和脫落酸都能促進果實的成熟和脫落

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖是某二倍體生物細胞分裂模式圖，據(jù)圖判斷下列說法正確的是（　�。�
A．該細胞有可能是次級卵母細胞或極體
B．該細胞中1與2，3與4為同源染色體
C．該細胞中有2個染色體組，1與3為一組，2與4為一組
D．該細胞中，如果1是Y染色體，那么2也是Y染色體，3和4為X染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．擬南芥（2N=10）是植物中一種模式植物．其2號染色體上的突變基因A能使擬南芥植株提前開花（簡稱早花，與晚花是一對相對性狀）．野生型基因a情況如圖一所示．據(jù)圖回答：（起始密碼子：AUG、GUG；終止密碼子：UAA、UAG、UGG）

（1）據(jù)圖一所示（箭頭方向代表核糖體在mRNA移動方向），a基因突變成A基因的原因是發(fā)生了堿基的替換；突變后生成的多肽鏈長度的變化是變短，原因是mRNA中密碼子由UUG變成了UGG，UUG是決定氨基酸的密碼子，而UGG是終止密碼子，所以該突變會導致肽鏈長度變短．
（2）為了進一步研究A基因的功能，科學家選了基因型為aa的植株作為材料，進行轉基因研究．對照組用已導入空載體的農(nóng)桿菌感染，實驗組用已導入A基因的農(nóng)桿菌感染．成功導入后再用植物組織培養(yǎng)的方法各得到100株幼苗．在相同且適宜的條件下培養(yǎng)幼苗，植株的開花率隨發(fā)育時間的統(tǒng)計結果如圖二所示，則實驗組是曲線②．在32天時，該曲線所示的開花率未能達到100%，原因可能是部分植株細胞內(nèi)的A基因沒有成功表達或表達的量不足．
（3）A基因的表達受到3號染色體上的M基因的抑制．已知M基因對a基因沒有影響，用基因型為AaMm的植株自交培育早花純種，后代（F1）植株開花的表現(xiàn)型及比例為3：13．F1早花的植株自交后代中符合要求的純合子比例是$\frac{1}{2}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

17．如圖是探究酵母菌呼吸作用方式的實驗，以下說法正確的是（　�。�
A．實驗前必須進行裝置的氣密性檢驗
B．實驗前D瓶應封口放置一段時間后再與E瓶連接
C．實驗前應做預實驗以確定酵母菌的適宜用量
D．相同時間內(nèi)C、E瓶中渾濁程度相同

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科目：高中生物 來源：2016-2017河北省新高二上周練（三）生物（解析版） 題型：選擇題

人體細胞中的RNA有三種，分別是mRNA、tRNA和rRNA． 這三種RNA

A．都分布在細胞核中 B．都由脫氧核苷酸組成

C．都由DNA分子轉錄而成 D．都能識別特定的氨基酸

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科目：高中生物 來源：2016-2017河北省新高二上周練（三）生物（解析版） 題型：選擇題

煙草花葉病毒的遺傳物質是一條單鏈RNA。該病毒侵染煙草后，其遺傳物質RNA作為模板可翻譯出多種蛋白質（如圖所示），然后利用RNA復制酶復制RNA。下列說法錯誤的是

A．RNA的復制需要經(jīng)歷一個逆轉錄過程

B．RNA的復制需要經(jīng)歷形成雙鏈RNA的過程

C．一條RNA模板可以翻譯出多種肽鏈

D．遺傳信息傳遞到蛋白質是表現(xiàn)型實現(xiàn)的基礎

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列生物的全部核酸中堿基組成是：嘌呤堿基占總數(shù)的58%，嘧啶堿基占總數(shù)的42%，下列生物中不可能的是（　�。�
A．T2噬菌體B．HIV病毒C．細菌D．酵母菌

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認識對象所做的一種簡化的概括性描述，模型構建是生物學教學、研究和學習的一種重要方法．模型的形式包括物理模型、概念模型、數(shù)學模型等．下列屬于物理模型的有①③④⑥
①DNA雙螺旋結構模型              ②拍攝洋蔥鱗片葉表皮細胞的顯微照片
③減數(shù)分裂中染色體變化的模型       ④血糖調(diào)節(jié)的模型
⑤種群增長的“J”型曲線           ⑥生物膜的流動鑲嵌模型．

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