(15分)回答下列有關(guān)現(xiàn)代生物科技方面的問題:
(1)構(gòu)建基因工程表達(dá)載體時(shí),用不同類型的限制酶切割DNA后,可能產(chǎn)生黏性末端,也可能產(chǎn)生________末端。若要在限制酶切割目的基因和質(zhì)粒后使其直接進(jìn)行連接,一般選擇能使二者產(chǎn)生___________(相同、不同)黏性末端的限制酶。
(2)在精卵結(jié)合過程中,防止多精入卵的第二道屏障稱做: 。
(3)生態(tài)經(jīng)濟(jì):使一個(gè)系統(tǒng)產(chǎn)出的污染物,能夠成為本系統(tǒng)或另一個(gè)系統(tǒng)的生產(chǎn)原料,從而實(shí)現(xiàn)廢棄物的資源化!盁o廢棄物農(nóng)業(yè)”體現(xiàn)了生態(tài)工程 原理。
(4)若要獲取轉(zhuǎn)基因植物人工種子,需培養(yǎng)到_______________階段,再進(jìn)行人工種皮的包裹;如用植物細(xì)胞實(shí)現(xiàn)目的基因所表達(dá)的蛋白質(zhì)類藥物的工廠化生產(chǎn),培養(yǎng)到_______________階段即可。
(5)動(dòng)物克隆技術(shù):目前動(dòng)物的克隆主要采用__________________技術(shù)來實(shí)現(xiàn),我國(guó)禁止生殖性克隆,但不反對(duì)________________的研究。
(1)平 相同(2)卵細(xì)胞膜反應(yīng) (3)物質(zhì)循環(huán)再生原理 (4)胚狀體 愈傷組織
(5)體細(xì)胞核移植 治療性克隆(1分)
【解析】
試題分析:(1)限制酶在識(shí)別序列的中心軸線兩側(cè)將DNA的兩條鏈分別切開,生成的是黏性末端;在識(shí)別序列的中心軸線處切開,產(chǎn)生的是平末端。一般選擇能使二者產(chǎn)生相同黏性末端的限制酶分別切割目的基因和質(zhì)粒,相同黏性末端堿基互補(bǔ)配對(duì),有利DNA連接酶的連接。
(2)透明帶、卵黃膜、分別是防止多精入卵的第一、二道屏障。
(3)“無廢棄物農(nóng)業(yè)”生態(tài)工程實(shí)現(xiàn)廢物多級(jí)利用,體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)再生原理。
(4)人工種子是以植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽為原料,經(jīng)過人工薄膜包裝得到的種子。通常在愈傷組織提取相關(guān)細(xì)胞產(chǎn)物。
(5)動(dòng)物克隆主要采用體細(xì)胞核移植技術(shù)。本著技術(shù)服務(wù)人類和提出社會(huì)倫理道德原則,我國(guó)禁止生殖性克隆,但不反對(duì)醫(yī)療性克隆。
考點(diǎn):本題考查基因工程、生態(tài)工程、細(xì)胞工程、相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東增城新塘中學(xué)高二上期中(文)生物(解析版) 題型:?????
人體的體液是指( )
A.血漿、組織液、淋巴 B.細(xì)胞內(nèi)液和血液
C.細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液 D.細(xì)胞外液和消化液
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期12月階段性教學(xué)質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于生物體內(nèi)水和無機(jī)鹽的敘述,不正確的是
A.長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致血鈣下降,會(huì)引起抽搐
B.新鮮的谷物在晾曬過程中失去的主要是結(jié)合水
C.植物在冬季來臨之前,自由水/結(jié)合水比值會(huì)下降,從而適應(yīng)寒冷環(huán)境
D.水影響光合作用強(qiáng)度的主要原因是水影響氣孔的開與關(guān)
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省開封市高三第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(15分)自然界中能夠產(chǎn)生生物熒光的酶的統(tǒng)稱為熒光素酶。熒光素酶及其合成基因在生物研究中有著廣泛的利用。
(1)熒光素酶基因常被作為基因工程中的標(biāo)記基因,其作用是將 篩選出來。
(2)下表為4種限制酶的識(shí)別序列和酶切位點(diǎn),右下圖為含有熒光素酶基因的DNA片段及其具有的限制酶切點(diǎn)。若需利用酶切法(只用一種酶)獲得熒光素酶基因,最應(yīng)選擇的限制酶是 。
限制酶 | Msp I | BamH I | Mbo I | Sma I |
酶切位點(diǎn) |
(3)利用PCR技術(shù)擴(kuò)增熒光素酶基因是利用 的原理,使熒光素酶基因數(shù)量呈 方式增加。
(4)迄今為止,可將上述具有熒光素酶基因的運(yùn)載體導(dǎo)入動(dòng)物細(xì)胞的技術(shù),應(yīng)用最多的、最有效的是 。經(jīng)一系列步驟,將所獲得的胚胎早期培養(yǎng)一段時(shí)間后,再移植到雌性動(dòng)物的 或子宮內(nèi),使其發(fā)育成為具有新性狀的動(dòng)物。
(5)囊胚階段的胚胎進(jìn)行胚胎分割,可以提高胚胎的利用率,但在進(jìn)行分割時(shí)應(yīng)注意 。
(6)熒光素酶在ATP的參與下,可使熒光素發(fā)出熒光。生物學(xué)研究中常利用“熒光素-熒光素酶發(fā)光法”來測(cè)定樣品中ATP的含量。某研究小組對(duì)“測(cè)定ATP時(shí)所需熒光素酶溶液的最佳濃度”進(jìn)行了探究。
【實(shí)驗(yàn)材料】1×10-8mol/LATP標(biāo)準(zhǔn)液、緩沖溶液、70mg/L熒光素溶液(過量)、濃度分別為10、20、30、40、50、60、70mg/L的熒光素酶溶液。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】見下圖。
【實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論】
①實(shí)驗(yàn)過程:為使結(jié)果更加科學(xué)準(zhǔn)確,應(yīng)增設(shè)一組 作為對(duì)照。除題目已涉及的之外,還需要嚴(yán)格控制的無關(guān)變量有 (至少寫出一個(gè))。
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果:由圖C可知, 點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的熒光素酶濃度為最佳濃度。
(7)食品衛(wèi)生檢驗(yàn)中,可利用上述方法測(cè)定樣品中細(xì)菌的ATP總含量,進(jìn)而測(cè)算出細(xì)菌的數(shù)量,判斷食品污染程度。測(cè)算的前提是每個(gè)細(xì)菌細(xì)胞中ATP的含量 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省開封市高三第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素(IAA)和赤霉素(GA)對(duì)胚芽鞘、莖切段等離體器官的作用如下圖。下列有關(guān)敘述不正確的是
①IAA和GA均具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用,但GA的促進(jìn)效應(yīng)較IAA明顯
②IAA和GA同時(shí)存在時(shí),具有明顯增效作用
③圖二表明生長(zhǎng)素與赤霉素共同促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)
④赤霉素通過自身能轉(zhuǎn)化為生長(zhǎng)素而對(duì)生長(zhǎng)起調(diào)節(jié)作用
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年黑龍江省綏化市三校高三上期末聯(lián)考理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(14分)請(qǐng)回答以下有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問題:
(1)下列關(guān)于低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( )
A.原理:低溫抑制染色體著絲點(diǎn)分裂,使子染色體不能分別移向兩極
B.解離:鹽酸酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖解離
C.染色:改良苯酚品紅溶液和醋酸洋紅溶液都可以使染色體著色
D.觀察:顯微鏡下可以看到大多數(shù)細(xì)胞的染色體數(shù)目發(fā)生改變
(2)以下是與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容。請(qǐng)回答以下問題:
①生物組織中還原糖的鑒定 ②觀察細(xì)胞中的脂肪顆粒
③生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定 ④觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
⑤葉綠體中色素的提取和分離 ⑥比較過氧化氫酶和Fe3+ 的催化效率
⑦觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂 ⑧探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用
在上述實(shí)驗(yàn)過程中,必須借助顯微鏡才能完成的是 ,需要水浴加熱的是 ,需要用顏色反應(yīng)鑒定的是 (以上均填標(biāo)號(hào))。
由于實(shí)驗(yàn)材料用品或試劑所限,有時(shí)候需要設(shè)法替代,下列各項(xiàng)處理中正確的是( )
A.做⑦實(shí)驗(yàn)時(shí),可用蒜葉代替洋蔥根尖
B.做④實(shí)驗(yàn)時(shí),可用雞血紅細(xì)胞代替紫色洋蔥表皮細(xì)胞
C.做⑤實(shí)驗(yàn)時(shí),可用干凈的細(xì)沙代替二氧化硅
D.做③實(shí)驗(yàn)時(shí),可用龍膽紫代替雙縮脲試劑
(3)調(diào)查人類遺傳病時(shí),應(yīng)選取發(fā)病率高的 (單基因遺傳病\多基因遺傳病\染色體遺傳。﹣碚{(diào)查,若調(diào)查該病的發(fā)病率,最好用 方法來調(diào)查。
A人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查 B在患病家族中逐代調(diào)查
(4)調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群豐富度,選擇的調(diào)查方法是 。
(5)探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化實(shí)驗(yàn)中,取樣計(jì)數(shù)前應(yīng) ,短時(shí)間內(nèi)酵母菌呈 型增長(zhǎng)。
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科目:高中生物 來源:2015屆上海市松江區(qū)高三上期末質(zhì)量監(jiān)控生命科學(xué)生物卷(解析版) 題型:綜合題
某研究者用非洲爪蟾性腺為材料進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問題。(7分)
對(duì)非洲爪蟾的精巢切片進(jìn)行顯微觀察,繪制了以下示意圖。
(1)上圖中甲、乙、丙、丁細(xì)胞含有同源染色體的有 ;稱為初級(jí)精母細(xì)胞的有 。丁細(xì)胞中染色體的互換區(qū)段內(nèi)同一位點(diǎn)上的基因 (填“相同”、“不相同”或“不一定相同”)。
(2)如對(duì)卵巢切片進(jìn)行顯微觀察,與乙圖相似的細(xì)胞分裂后將產(chǎn)生 。
(3)該研究者進(jìn)行了一系列“誘導(dǎo)早期卵母細(xì)胞成熟的物質(zhì)”的實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下:
由實(shí)驗(yàn)一可得出推論: 含有可以誘導(dǎo)卵母細(xì)胞成熟的物質(zhì)。
由實(shí)驗(yàn)二可得出推論:這種誘導(dǎo)早期卵母細(xì)胞成熟的“促成熟因子”的化學(xué)成分是 ;孕酮在實(shí)驗(yàn)二中的作用是 。
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科目:高中生物 來源:2015屆上海市松江區(qū)高三上期末質(zhì)量監(jiān)控生命科學(xué)生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖示大鼠皮膚冷覺感受器和溫覺感受器在不同溫度時(shí)的傳入神經(jīng)放電頻率(敏感程度),下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.不同的溫度感受器有其特定的敏感溫度范圍
B.當(dāng)溫度偏離感受器的敏感溫度時(shí)傳入神經(jīng)放電頻率增大
C.環(huán)境溫度為28℃時(shí)冷覺感受器最敏感
D.大鼠的正常體溫接近于兩個(gè)曲線交點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省德州市高一上學(xué)期2月期末統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物膜的敘述,正確的是
A.低溫影響生物膜的流動(dòng)性,但不影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸
B.核膜不具有選擇透過性,各種物質(zhì)可通過核孔進(jìn)出細(xì)胞核
C.大腸桿菌和酵母菌的細(xì)胞膜基本組成成分不同
D.當(dāng)細(xì)胞衰老時(shí),其細(xì)胞膜的通透性會(huì)發(fā)生改變
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