【題目】下組圖所示為研究植物向性運(yùn)動(dòng)與生長(zhǎng)素之間的關(guān)系，其相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 當(dāng)探究植物向光性產(chǎn)生的內(nèi)因時(shí)，應(yīng)設(shè)置b和c對(duì)照

B. 當(dāng)探究植物向光性產(chǎn)生的外因時(shí)，應(yīng)設(shè)置c和a對(duì)照

C. 當(dāng)探究胚芽鞘感受光刺激的部位時(shí)，應(yīng)設(shè)置c和e對(duì)照

D. 上述實(shí)驗(yàn)中，所選用的植物胚芽鞘必須是同一物種的胚芽鞘

【答案】C

【解析】

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究植物向光性產(chǎn)生的內(nèi)因時(shí)，需遵循對(duì)照原則和單一變量原則，單一變量是有無(wú)尖端，其他條件相同且適宜，所以可設(shè)置的實(shí)驗(yàn)組為b和c對(duì)照，A正確；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究植物向光性產(chǎn)生的外因時(shí)，需遵循對(duì)照原則和單一變量原則，單一變量是有無(wú)單側(cè)光，其他條件相同且適宜，所以可設(shè)置的實(shí)驗(yàn)組為c和a對(duì)照，B正確；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究胚芽鞘感受光刺激的部位時(shí)，需遵循對(duì)照原則和單一變量原則，單一變量是尖端遮光與否，應(yīng)設(shè)置d和e對(duì)照，C錯(cuò)誤；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)需遵循單一變量原則，所以各實(shí)驗(yàn)中所選用的材料必須是同一物種且長(zhǎng)勢(shì)相同的胚芽鞘，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員已經(jīng)研發(fā)出了一種誘導(dǎo)人類(lèi)多能干細(xì)胞（或稱(chēng)iPS細(xì)胞）的新方法，在這些細(xì)胞中不含外來(lái)且可能有害的DNA。如圖為該技術(shù)在人體細(xì)胞中應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)示意圖，圖中①⑦為不同階段的細(xì)胞，af表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。下列敘述正確的是

A. 過(guò)程d、e、f體現(xiàn)了iPS細(xì)胞的全能性

B. 圖中所示過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體組最多可達(dá)到4個(gè)

C. 從遺傳物質(zhì)的角度分析，細(xì)胞分化是細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化

D. 若⑤⑥⑦均未失去分裂能力，則其細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)镈NA→RNA→蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是草原生態(tài)系統(tǒng)中常見(jiàn)的能量金字塔，每層中的標(biāo)號(hào)各代表一種生物。圖乙代表該生態(tài)系統(tǒng)中部分營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)示意圖，其中的字母表示能量值（單位：KJ）。請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）請(qǐng)根據(jù)圖中繪制出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。（用圖中標(biāo)號(hào)和箭頭表示）__________________

（2）圖乙中，所示的生物不能構(gòu)成一個(gè)群落的原因是_________；其中d表示_________的能量；h所示的能量來(lái)自第_________營(yíng)養(yǎng)級(jí)；f是能量散失的同時(shí)伴隨的碳形式的變化是_________。

（3）若用標(biāo)志重捕法調(diào)查兔子的種群密度，實(shí)驗(yàn)中需要的數(shù)據(jù)除第一次捕獲并標(biāo)記的兔子數(shù)量外，還需要的數(shù)據(jù)有________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體內(nèi)環(huán)境的示意圖，回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)寫(xiě)出下列標(biāo)號(hào)所示結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的名稱(chēng)：①____________、②____________、③____________、④____________、⑤______________、⑥____________、⑦____________。

(2)圖中能直接相互交換物質(zhì)的體液是________(填標(biāo)號(hào))，毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是__________(填標(biāo)號(hào))。

(3)我國(guó)前幾年發(fā)現(xiàn)多例頭部浮腫的“大頭娃娃”，他們的主食是蛋白質(zhì)含量極低的劣質(zhì)奶粉。其頭部浮腫的主要原因是上圖中哪部分的液體增多所致？[　　]________。

(4)若某人患鐮刀型細(xì)胞貧血癥，則形態(tài)發(fā)生變化的是[　　]____________，引起這種變化的根本原因是____________，此病對(duì)人體有氧呼吸的影響主要發(fā)生在第________階段。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某哺乳動(dòng)物的細(xì)胞放在含31P的培養(yǎng)基中連續(xù)培養(yǎng)數(shù)代后得到G0代細(xì)胞，然后將G0代細(xì)胞移至含有32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)第1、2次細(xì)胞分裂后，分別得到G1、G2代細(xì)胞。再?gòu)?/span>G0、G1、G2代細(xì)胞中提取出DNA，經(jīng)密度梯度離心后得到的結(jié)果如圖所示。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

A. G0、G1、G2三代DNA離心后的試管分別對(duì)應(yīng)的圖是A、B、D

B. G2代在①②③三條帶中DNA分子數(shù)目的比例為0:1:1

C. 條帶①中DNA分子所含的同位素P是31P和32P

D. 條帶②中DNA分子所含的同位素P是31P和32P

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示發(fā)生在細(xì)胞中的與遺傳信息的傳遞、表達(dá)相關(guān)的生理過(guò)程，下列說(shuō)法正確的是

A. ①表示轉(zhuǎn)錄B. ②表示翻譯C. ①主要發(fā)生在細(xì)胞核D. ②發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】微生物在人類(lèi)的日常生活中發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。請(qǐng)根據(jù)資料回答問(wèn)題。

（1）在利用酵母菌將葡萄汁發(fā)酵后有酒精和二氧化碳產(chǎn)生。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

①是否產(chǎn)生酒精可以用重鉻酸鉀來(lái)檢驗(yàn)。在酸性條件下，重鉻酸鉀與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)__________色。在發(fā)酵過(guò)程中，隨著酒精度的提高，發(fā)酵液逐漸呈現(xiàn)深紅色，原因是____________________。

②具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌是理想的酒精發(fā)酵菌種，高糖環(huán)境會(huì)是雜菌細(xì)胞失水發(fā)生_________，酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生的__________使發(fā)酵液pH降低抑制雜菌的繁殖。

③為了提高葡萄酒品質(zhì)可以在葡萄汁中加入人工培養(yǎng)的酵母菌，可利用__________培養(yǎng)基來(lái)分離獲得較為純凈的酵母菌種。

（2）研究人員想從土壤中篩選獲得只能降解利用苯酚的細(xì)菌菌株，篩選的主要步驟如圖所示，a為土壤樣品。

①培養(yǎng)目的菌株的選擇培養(yǎng)基中應(yīng)加入__________作為碳源，b中不同濃度碳源的培養(yǎng)基__________（填“影響”或“不影響”）細(xì)菌的數(shù)量，如果要測(cè)定b中活細(xì)菌數(shù)量，常采用__________法。

②d的培養(yǎng)基與e的培養(yǎng)基最主要的區(qū)別是__________；使用__________法可以在f上獲得單菌落。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在某嚴(yán)格自花傳粉的二倍體植物中，發(fā)現(xiàn)甲、乙兩類(lèi)矮生突變體（如圖所示），矮化植株無(wú) A 基因，矮化程度與 a 基因的數(shù)量呈正相關(guān)。假設(shè)甲乙產(chǎn)生的各類(lèi)型配子和后代都能成活，且成活率相同。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 甲類(lèi)變異屬于基因突變，乙類(lèi)變異屬于基因突變和染色體的結(jié)構(gòu)變異

B. 乙減數(shù)分裂產(chǎn)生2種花粉，在第一次分裂前期，某個(gè)四分體中帶有 4 個(gè) a 基因

C. 乙的自交后代有3種矮化類(lèi)型

D. 甲與乙雜交后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型，比例為2：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種植物的果皮有毛和無(wú)毛、果肉黃色和白色為兩對(duì)相對(duì)性狀，各由一對(duì)等位基因控制(前者用D、d表示，后者用F、f表示)，且獨(dú)立遺傳。利用該種植物三種不同基因型的個(gè)體(有毛白肉A、無(wú)毛黃肉B、無(wú)毛黃肉C)進(jìn)行雜交，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：

回答下列問(wèn)題：

（1）果皮有毛和無(wú)毛這對(duì)相對(duì)性狀中的顯性性狀為_______，果肉黃色和白色這對(duì)相對(duì)性狀中的顯性性狀為___________。

（2）無(wú)毛黃肉B的基因型為_______。

（3）若無(wú)毛黃肉B自交，理論上，下一代的表現(xiàn)型及比例為_______。

（4）若實(shí)驗(yàn)3中的子代自交，理論上，下一代的表現(xiàn)型及比例為_______

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