下列敘述正確的是（ ）

A．所有的基因都位于染色體上

B．酶催化作用的實質(zhì)是提高化學(xué)反應(yīng)的活化能，使化學(xué)反應(yīng)順利進(jìn)行

C．細(xì)胞核內(nèi)的核仁被破壞，會影響到胰島素的合成

D．非等位基因在形成配子時都是自由組合

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖是某生物體細(xì)胞有絲分裂的不同分裂時期的示意圖，有關(guān)描述錯誤的是（　�。�
A．甲細(xì)胞含有五條染色體
B．丙到乙的過程中染色體數(shù)目加倍
C．甲、丙細(xì)胞中姐妹染色單體和DNA分子數(shù)相等
D．丙細(xì)胞的著絲點都排列在赤道板上，處于有絲分裂中期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西宜春中學(xué)高二下第三次周考（實驗班）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為蛋白質(zhì)合成過程的示意圖，表中為部分氨基酸對應(yīng)的密碼子，有關(guān)分析正確的是 （ ）

A．真核細(xì)胞中a過程主要發(fā)生在細(xì)胞核中，需DNA聚合酶的催化

B．③由蛋白質(zhì)和tRNA組成，其形成與核仁有關(guān)

C．④的形成方式是脫水縮合，脫去的水中的氧只來自羧基

D．根據(jù)表中信息所示⑤上攜帶的氨基酸是賴氨酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省高二上學(xué)期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為一能測出神經(jīng)元表面電位變化的靈敏電流計。反射弧上 a、b、c、d四點等距。下列敘述錯誤的是（ ）

A．電流計連于b、c處，在a處給與刺激，指針會發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

B．電流計連于b、d處，在c處給與刺激，指針會發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

C．電流計連于a、c處，在b處給與刺激，指針會發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

D．電流計連于b、c處，在d處給與刺激，指針不會發(fā)生偏轉(zhuǎn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省高二上學(xué)期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖所示，在正常的酵母菌細(xì)胞中進(jìn)行信息傳遞最完整的途徑是（ ）

A．①②③④⑤ B．①②③⑤ C．①②⑤ D．②⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省高二上學(xué)期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

將乳清蛋白、淀粉、胃蛋白酶、唾液淀粉酶和適量水混合裝入一容器內(nèi)，調(diào)整PH至2.0，保存于37℃的水溶液內(nèi)，過一段時間后，容器內(nèi)剩余的物質(zhì)是（ ）

A.淀粉、胃蛋白酶、多肽、水

B.唾液淀粉酶、淀粉、胃蛋白酶、水

C.唾液淀粉酶、胃蛋白酶、多肽、水

D.唾液淀粉酶、麥芽糖、胃蛋白酶、多肽、水

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省高二上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖示基因控制性狀的相關(guān)過程，請據(jù)圖回答：

（1）圖1中的乙丙過程中需要的原料分別是_______________，若在甲、乙、丙過程中堿基配對出現(xiàn)錯誤，則可能發(fā)生基因突變的是________________。

（2）圖2是某植物花色由三對獨立遺傳的基因共同決定花中相關(guān)色素的合成途徑，當(dāng)基因型為AaBbDd的植株自交，理論上子代中紫花植株所占比例為_____________，子代紫花植株的基因型有____________種。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省高二上學(xué)期第五次周考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

神經(jīng)中樞興奮都由刺激引起，當(dāng)刺激作用停止后，有的興奮會及時消失，有的興奮并不立即消失，會延續(xù)一段時間，這與神經(jīng)元的連接方式有關(guān)。下圖1為一種中樞神經(jīng)元之間的連接方式，均表示興奮性神經(jīng)元，和為連接在神經(jīng)元表面上的電流計。請據(jù)圖回答：

（1）神經(jīng)元的軸突末端多次分支后，每個小枝末端膨大的部分叫 。

（2）在A處給一個適宜的刺激，M的指針偏轉(zhuǎn)情況是 、N的指針偏轉(zhuǎn)情況是 。

（3）圖2為刺激A處記錄的動作電位示意圖，則a～b段的Na+內(nèi)流， 消耗能量；c～d段的K+ ,不消耗能量。

（4）興奮在神經(jīng)元神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)可以是 的，在神經(jīng)元之間的傳遞是 的。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆浙江麗水中學(xué)高三第三次高考模擬測試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

研究發(fā)現(xiàn)L-天冬酰胺酶對人淋巴瘤細(xì)胞的增殖有抑制作用，而對正常細(xì)胞無影響；L-天冬酰胺酶能催化L-天冬酰胺(一種氨基酸)分解，而淋巴瘤細(xì)胞自身不能合成該氨基酸，增殖被抑制；正常細(xì)胞自身能合成L-天冬酰胺，增殖沒有受到影響。

為驗證L-天冬酰胺酶對人淋巴瘤細(xì)胞、正常細(xì)胞的作用，請利用下列提供的材料用具，完善實驗思路，預(yù)測實驗結(jié)果。

材料用具：具有增殖能力的正常細(xì)胞、人淋巴瘤細(xì)胞、培養(yǎng)液（含細(xì)胞生長所需的物質(zhì)）、L-天冬酰胺酶

（要求與說明：不考慮L-天冬酰胺酶用量對溶液體積的影響，實驗儀器、試劑、用具及操作不做要求）

（1）實驗思路：

①實驗分組： 。

② ，分別測定細(xì)胞數(shù)、培養(yǎng)液中及細(xì)胞內(nèi)L-天冬酰胺含量，并記錄。

③ 。

（2）預(yù)測接種了人淋巴瘤細(xì)胞組別的實驗結(jié)果（設(shè)計一個坐標(biāo)系，并繪制預(yù)測的人淋巴瘤細(xì)胞數(shù)及人淋巴瘤細(xì)胞培養(yǎng)液中L-天冬酰胺含量的變化曲線）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案