8.如圖分別是藍(lán)藻細(xì)胞和酵母菌細(xì)胞①為細(xì)胞壁)的結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)酵母菌細(xì)胞中的④和⑥分別表示核糖體、線粒體.
(2)藍(lán)藻細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的場所是核糖體.其所需要的能量直接來自ATP物質(zhì).
(3)從結(jié)構(gòu)上看,藍(lán)藻細(xì)胞與酵母菌細(xì)胞相比,主要的區(qū)別是沒有由核膜包圍的球形細(xì)胞核.酵母菌細(xì)胞與菠菜葉肉細(xì)胞相比,主要的區(qū)別是沒有葉綠體(細(xì)胞器名稱).

分析 分析題圖:左圖為藍(lán)藻,①表示細(xì)胞壁,②表示細(xì)胞膜,③表示質(zhì)粒,④表示光合片層,⑤表示擬核.
右圖為酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)①為細(xì)胞壁,②為細(xì)胞核,③為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④為核糖體,⑤為細(xì)胞膜,⑥為線粒體,⑦為液泡,⑧為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).

解答 解:(1)酵母菌細(xì)胞中的④和⑥分別表示核糖體、線粒體.
(2)藍(lán)藻細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的場所是核糖體;ATP是直接能源物質(zhì).
(3)藍(lán)藻細(xì)胞屬于原核細(xì)胞,酵母菌細(xì)胞屬于真核細(xì)胞,原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,主要的區(qū)別是沒有由核膜包圍的球形細(xì)胞核.酵母菌細(xì)胞與菠菜葉肉細(xì)胞相比,主要的區(qū)別是沒有葉綠體.
故答案為:
(1)核糖體    線粒體      
(2)核糖體  ATP
(3)由核膜包圍的球形細(xì)胞核,無葉綠體

點評 本題結(jié)合藍(lán)藻和酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能以及原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別,要求考生識記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.細(xì)胞膜、核膜及細(xì)胞器膜等結(jié)構(gòu),共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng).下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)的作用的敘述,不正確的是(  )
①各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)完全相同  ②各宗細(xì)胞器膜在結(jié)構(gòu)上都是各自獨立的③細(xì)胞膜在細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)運輸、能量轉(zhuǎn)換、信息傳遞的過程中,起著重要的作用  ④生物膜把細(xì)胞質(zhì)分隔成多個微小的結(jié)構(gòu),使多種化學(xué)反應(yīng)同時進(jìn)行,互不干擾   ⑤細(xì)胞內(nèi)廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點,為多種化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行提供了條件.
A.②④B.②③C.③⑤D.①②

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科目:高中生物 來源:2016屆廣東惠州高三第二次調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

研究者用儀器檢測擬南芥葉片在光-暗轉(zhuǎn)換條件下CO2吸收速率(單位:μmol·m-2·s-1)的變化,每2s記錄一個實驗數(shù)據(jù)并在圖中以點的形式呈現(xiàn)。據(jù)圖分析,下列有關(guān)說法錯誤的是

A.該植物呼吸作用最強時釋放的二氧化碳速率為2.2μmol·m-2·s-1

B.該植物在光照條件下每平方米的葉片每秒最多制造約0.1μmol的葡萄糖

C.當(dāng)CO2釋放速率為0.1μmol·m-2·s-1時,葉綠體中的三碳化合物呈上升趨勢

D.為證明葉片在光下呼吸產(chǎn)生的CO2中的碳元素一部分來自葉綠體中的五碳化合物,可利用14C同位素示蹤技術(shù)進(jìn)行探究

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.在孟德爾發(fā)現(xiàn)兩大遺傳定律的相關(guān)實驗中,下列比例不正確的是(  )
A.一對相對性狀親本雜交得到的F1自交,子代性狀分離比為3:1
B.一對相對性狀親本雜交得到的F1測交,子代性狀分離比為1:1
C.兩對相對性狀親本雜交得到的F1自交,子代性狀分離比為3:1:3:1
D.兩對相對性狀親本雜交得到的F1測交,子代性狀分離比為1:1:1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖是某家系的甲病和乙病兩種單基因遺傳病的系譜圖,其基因分別用A、a、B、b表示.其中Ⅱ5不攜帶乙病的致病基因.請回答下列問題:

(1)甲病的遺傳方式是,乙病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳病、X染色體隱性遺傳。
(2)Ⅲ13的基因型為,Ⅱ6與Ⅲ10基因型相同的概率為$\frac{1}{2}$.
(3)若Ⅲ11和Ⅲ12結(jié)婚,他們生育的后代同時患甲乙兩病的概率為$\frac{1}{4}$,Ⅲ12可在生育前可通過遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷,如羊水檢查、B超檢查、孕婦血細(xì)胞檢查、基因診斷等手段,確定胎兒是否患有遺傳病或先天性疾。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于艾滋病毒、藍(lán)藻和小球藻的敘述,正確的是(  )
A.藍(lán)藻和小球藻因有葉綠體而能進(jìn)行光合作用
B.藍(lán)藻和小球藻共有的細(xì)胞器是核糖體
C.區(qū)分艾滋病毒、藍(lán)藻和小球藻的依據(jù)是否有核膜
D.上述三種生物的遺傳物質(zhì)均是DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖甲表示在相對封閉的大棚內(nèi),番茄植株在一天內(nèi)吸收二氧化碳速率的變化情況.如圖乙表示在晴朗夏季,將用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)的番茄植株放入密閉的玻璃罩內(nèi)繼續(xù)培養(yǎng).每隔一段時間用CO2濃度檢測儀測定玻璃罩內(nèi)CO2濃度,繪制成如圖乙所示曲線(水平虛線:實驗開始時玻璃罩內(nèi)CO2濃度).據(jù)圖分析:

(1)圖甲中C點代表上午10:00,E點代表中午12:00.C~E時間段中,該植物吸收的CO2量約為60mg.
(2)圖甲中如果在C、F時刻,植株合成葡萄糖的速率相等,則C、F兩點的呼吸強度的比較結(jié)果是C<F.
(3)如果土壤中長期缺乏Mg2+,則圖甲中G點向左移動;若B點和G點所對應(yīng)時刻的溫度相同,則B點時的光照強度<(>、=、<)G點時的光照強度.
(4)番茄植株在圖甲B點的整體生理狀態(tài)與圖乙中D、H點的整體生理狀態(tài)相同.影響圖乙BC段變緩的主要外界因素是溫度.
(5)當(dāng)罩內(nèi)的CO2濃度位于圖乙中E點時,番茄植株的葉肉細(xì)胞的生理狀態(tài)可用下面的如圖丙中的1表示.
(6)某研究小組利用番茄植株做了一系列實驗.如圖丁表示番茄植株的葉肉細(xì)胞在不同光照強度下單位時間內(nèi)葉肉細(xì)胞CO2與O2量的變化情況(其他條件相同且適宜).請分析回答下列問題.
①當(dāng)光照強度為a時,葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有線粒體.
②當(dāng)光照強度為b時,葉肉細(xì)胞光合作用強度小于(填“大于”、“等于”或“小于”)呼吸作用強度.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

17.下列關(guān)于漿細(xì)胞的說法正確的是( 。
A.抗體是只能由漿細(xì)胞產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)
B.一種漿細(xì)胞可以產(chǎn)生多種相應(yīng)的抗體
C.體液免疫中,漿細(xì)胞與被感染的細(xì)胞接觸使其裂解死亡
D.記憶細(xì)胞的壽命比漿細(xì)胞長,但漿細(xì)胞所含的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相對發(fā)達(dá)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們可以根據(jù)人類的需求來改造生物的性狀,在許多領(lǐng)域取得了可喜的成果,圖中是利用奶牛乳汁生產(chǎn)血清白蛋白的圖解,根據(jù)圖回答:

(1)在此過程中涉及的動物細(xì)胞工程技術(shù)有核移植技術(shù)、動物細(xì)胞培養(yǎng).
(2)在基因工程中,我們稱②為目的基因.為了使血清白蛋白基因在羊恰當(dāng)?shù)募?xì)胞中表達(dá),基因表達(dá)載體中除②片段外,還應(yīng)該有牛的乳腺蛋白的啟動子,其是RNA聚合酶識別和結(jié)合的位點.
(3)圖中①一般經(jīng)胰蛋白酶(和膠原蛋白酶)處理可以得到③,從③到④的過程中一般用未受精的次級卵母細(xì)胞去核后作為受體,不用普通的體細(xì)胞.
(4)要實現(xiàn)⑦批量生產(chǎn)血清白蛋白,則要求③的性染色體是XX.

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