A. | 外植體可以來自于植物的任何細胞 | |
B. | 以花粉作為外植體可得到單倍體植株 | |
C. | 培養(yǎng)應在無菌條件下進行 | |
D. | 不同階段的培養(yǎng)基中細胞分裂素和生長素的比例不同 |
分析 植物組織培養(yǎng)就是在無菌和人工控制的條件下,將離體的植物器官、組織、細胞,培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上,給予適宜的培養(yǎng)條件,誘導其產(chǎn)生愈傷組織、叢芽,最終形成完整的植株.植物組織培養(yǎng)包括脫分化和再分化兩個重要的步驟,這兩個步驟都需要植物激素誘導,但植物激素的比例不同.
解答 解:A、外植體應選擇分裂旺盛的部分,如根尖、莖尖等,A錯誤;
B、花粉中含有配子,以花粉作為外植體可得到單倍體植株,B正確;
C、培養(yǎng)應在無菌條件下進行,這樣可防止微生物消耗營養(yǎng)物質(zhì),產(chǎn)生有毒物質(zhì)危害培養(yǎng)物的生長,C正確;
D、不同階段的培養(yǎng)基中細胞分裂素和生長素的比例不同,誘導培養(yǎng)物的分裂和分化,D正確.
故選:A.
點評 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識,要求考生識記植物組織培養(yǎng)的概念、原理、過程和條件等,重點要求考生掌握植物組織培養(yǎng)過程中所需的條件,屬于考綱識記和理解層次的考查,這就要求考生在學習過程中構(gòu)建知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu).
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | G與A之間的鍵 | B. | T與C之間的鍵 | ||
C. | 磷酸與脫氧核糖之間的鍵 | D. | 堿基與脫氧核糖之間的鍵 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F2的性狀表現(xiàn)比為3:1 | B. | F1產(chǎn)生配子的比為1:1 | ||
C. | F2的遺傳因子組成比為1:2:1 | D. | 測交后代的比為1:1 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
F2表現(xiàn)型 | 數(shù)量 |
抗甲銹菌、抗乙銹菌 | 101 |
抗甲銹菌、易感乙銹菌 | 34 |
易感甲銹菌、抗乙銹菌 | 32 |
易感甲銹菌、易感乙銹菌 | 11 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞學說從一個方面揭示了生物界的統(tǒng)一性 | |
B. | 藍藻、乳酸菌和酵母菌屬于原核生物 | |
C. | 細菌死亡與否是通過光學顯微鏡觀察期細胞核的有無來確定 | |
D. | 蛋白質(zhì)是最基本的生命系統(tǒng) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用“鳥槍法”分離出抗蟲基因 | |
B. | 將人的胰島素基因與大腸桿菌質(zhì)粒DNA分子結(jié)合,形成重組DNA分子 | |
C. | 將重組質(zhì)粒導入受體細胞 | |
D. | 抗蟲基因在棉花體內(nèi)表達的過程 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①導入的誘導基因使成纖維母細胞發(fā)生基因突變 | |
B. | 過程②是干細胞中的所有基因全部表達的過程 | |
C. | 過程③④所用的培養(yǎng)基中都含有聚乙二醇 | |
D. | 丙細胞既能持續(xù)分裂,又能分泌單一的抗體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | $\frac{2}{3}$ |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com