1．下列關(guān)于基因文庫(kù)的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．基因文庫(kù)指含某種生物全部或部分基因的受體菌群
B．基因文庫(kù)包括基因組文庫(kù)和部分基因文庫(kù)
C．基因文庫(kù)的構(gòu)建過(guò)程中需要用到限制酶和DNA連接酶
D．cDNA文庫(kù)可以進(jìn)行物種間的基因交流，基因組文庫(kù)不可以

分析 cDNA文庫(kù)和基因文庫(kù)的比較表：

文庫(kù)類型cDNA基因組文庫(kù)
文庫(kù)大小小大
基因中啟動(dòng)子無(wú)有
基因中內(nèi)含子無(wú)有
基因多少某種生物的部分基因某種生物的全部基因
物種間的基因交流可以部分基因可以

解答 解：A、基因文庫(kù)指含某種生物全部或部分基因的受體菌群，其中含有某種生物全部基因的受體菌群稱為基因型文庫(kù)，含有某種生物部分基因的受體菌群稱為部分基因文庫(kù)，A正確；
B、基因文庫(kù)包括基因組文庫(kù)和部分基因文庫(kù)，B正確；
C、基因文庫(kù)的構(gòu)建過(guò)程中需要用到限制酶和DNA連接酶，C正確；
D、cDNA文庫(kù)可以進(jìn)行物種間的基因交流，基因組文庫(kù)中的部分基因也可以進(jìn)行物種間的基因交流，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)考查基因文庫(kù)，要求考生識(shí)記基因文庫(kù)和部分基因文庫(kù)的概念及異同，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．Ⅰ蜂毒素是工蜂毒腺分泌的多肽，具有抗菌、抗病毒及抗腫瘤等廣泛的生物學(xué)效應(yīng)．體外研究發(fā)現(xiàn)，蜂毒素對(duì)多種癌細(xì)胞具有強(qiáng)烈的殺傷作用．請(qǐng)回答：
（1）蜂毒素是在工蜂毒腺細(xì)胞的核糖體（填細(xì)胞器）上合成的．
（2）在適宜的條件下進(jìn)行體外培養(yǎng)，癌細(xì)胞能夠無(wú)限增殖，在此過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)的DNA含量將持續(xù)出現(xiàn)周期性的變化．右圖1表示癌細(xì)胞在一定濃度的蜂毒素培養(yǎng)液中培養(yǎng)幾小時(shí)后，DNA含量不同的細(xì)胞數(shù)．據(jù)此推測(cè)，蜂毒素能將癌細(xì)胞阻斷在有絲分裂的間期．當(dāng)原癌基因和抑癌基因突變時(shí)，細(xì)胞由正常細(xì)胞變?yōu)榘┘?xì)胞．

Ⅱ某女性表現(xiàn)型正常，她的父親、外祖父，哥哥和弟弟均同時(shí)患有甲病（A、a）和乙�。˙、b），她母親、外祖母、姐姐和妹妹表現(xiàn)型均正常．她與沒(méi)有攜帶這兩種病的致病基因的正常男子結(jié)婚，生下四個(gè)男孩，一個(gè)正常、一個(gè)同時(shí)患有甲病和乙病、一個(gè)只患甲病，一個(gè)只患乙�。�
（1）請(qǐng)分別確定甲病和乙病基因在染色體上的位置：甲病和乙病基因均位于X染色體上．（只需考慮常染色體、X染色體和Y染色體，不考慮XY染色體同源區(qū)段）．
（2）依次寫出該女性生下的四個(gè)男孩的基因型：XABY、XabY、XAbY和XaBY；四個(gè)男孩四種表現(xiàn)型最有可能的原因是該女性在產(chǎn)生卵細(xì)胞的過(guò)程中兩條X染色體之間的非姐妹染色單體發(fā)生了交叉互換，形成了不含致病基因、只含甲病基因、只含乙病基因與同時(shí)患有甲病和乙病基因的X染色體卵細(xì)胞，卵細(xì)胞參與受精作用，產(chǎn)生不同表現(xiàn)型的個(gè)體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．豹的某個(gè)棲息地由于人類活動(dòng)被分隔為F區(qū)和T區(qū)．20世紀(jì)90年代初，F(xiàn)區(qū)豹種群僅剩25只，且出現(xiàn)諸多疾�。疄楸苊庠摫N群消亡，由T區(qū)引入8只成年雌豹．經(jīng)過(guò)十年，F(xiàn)區(qū)豹種群增至百余只，在此期間F區(qū)的（　�。�
A．物種豐富度出現(xiàn)大幅度下降B．豹后代的性別比例明顯改變
C．豹種群遺傳（基因）多樣性增加D．豹種群的致病基因頻率不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列哪些真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與呼吸酶的合成直接有關(guān)（　　）
①線粒體②核糖體③高爾基體④內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
A．①②B．①②③④C．②③④D．②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)生理活動(dòng)的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．生長(zhǎng)素從根尖分生區(qū)移向伸長(zhǎng)區(qū)，屬于極性運(yùn)輸
B．乙烯能促進(jìn)果實(shí)成熟，主要產(chǎn)生于植物的成熟部位
C．人在安靜時(shí)維持體溫所需的能量主要來(lái)自肝臟等器官內(nèi)細(xì)胞的有氧呼吸
D．當(dāng)促甲狀腺激素釋放激素與甲狀腺激素同時(shí)作用于垂體時(shí)將起拮抗作用

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省金華市高二下3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個(gè)DNA分子中，G和C之和占全部堿基數(shù)的52%，該DNA分子的一條單鏈中，A和G分別占該單鏈的24%和22%，則該DNA分子的另一條單鏈中，A和C占這一單鏈的百分比是多少？（ ）

A．22%和30% B．30%和24% C．24%和22% D．26%和24%

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省金華市高二下3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素作用及其應(yīng)用的敘述中，不正確的是（ ）

A．成熟細(xì)胞比幼嫩細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素更為敏感

B．頂端優(yōu)勢(shì)能夠說(shuō)明生長(zhǎng)素作用的兩重性

C．適宜莖生長(zhǎng)的一定濃度的生長(zhǎng)素往往抑制根的生長(zhǎng)

D．可利用生長(zhǎng)素類似物防止落花落果

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省金華市高二下3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)遺傳規(guī)律的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．出現(xiàn)性狀分離的根本原因是等位基因的分離

B．純合子和純合子雜交，后代不一定是純合子

C．純合黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交的F2中，將出現(xiàn)變異性狀

D．母親色盲，父親正常，一般情況下女兒正常

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省高二下調(diào)研（3月份）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是植物組織培養(yǎng)過(guò)程示意圖，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）外植體若是菊花莖段組織，則在配制MS固體培養(yǎng)基時(shí)， （“必需”、“不必需”） 添加植物激素．

（2）外植體若是菊花的根尖組織，則在正常環(huán)境下培養(yǎng)成的新菊花植株葉片的顏色是 ，這過(guò)程體現(xiàn)了植物細(xì)胞具有 ．

（3）植物激素中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素是啟動(dòng)細(xì)胞分裂和分化的關(guān)鍵性激素，在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中：

①若先使用細(xì)胞分裂素，后使用生長(zhǎng)素，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是細(xì)胞 ．

②當(dāng)同時(shí)使用這兩種激素時(shí)，生長(zhǎng)素用量比細(xì)胞分裂素用量的比值 （“高”、“低”、“適中”）時(shí)，促進(jìn)愈傷組織的形成．

（4）外植體若是月季的花藥，則圖中的①過(guò)程 （“需要”、“不需要”）光照，而經(jīng)②③④過(guò)程培養(yǎng)出的植物一般稱為 植株．該植株產(chǎn)生的途徑除了圖中所示外，還可以是花粉通過(guò) 階段發(fā)育而來(lái)．

（5）外植體若是月季的花藥，選用的材料合適與否是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素，一般來(lái)說(shuō)選用單核期的花粉可提高成功率，原因是 ．

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