與下圖不符的生物學(xué)事實(shí)是
A.光照下正常生長(zhǎng)的番茄,若停止光照,其他條件不變,則一定時(shí)間內(nèi)葉綠體中五碳化合物和三碳化合物的變化趨勢(shì)可分別用曲線a、b表示
B.如果橫坐標(biāo)表示時(shí)間,那么在種子萌發(fā)過(guò)程中,曲線b代表有機(jī)物種類(lèi)的變化趨勢(shì),而曲線a代表著有機(jī)物總量的變化趨勢(shì)
C.將洋蔥表皮細(xì)胞置于0.3 g/mL的蔗糖溶液中,隨著時(shí)間的推移,代表細(xì)胞液濃度變化趨勢(shì)的曲線是b,代表細(xì)胞抗失水能力變化趨勢(shì)的曲線是a
D.把一定數(shù)量的酵母菌接種到密閉容器的液體培養(yǎng)基中培養(yǎng),此后不再施加人為因素的影響,隨著時(shí)間的推移,則曲線a代表溶液pH的變化趨勢(shì),曲線b代表溶液溫度的變化趨勢(shì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下列與下圖不符的生物學(xué)事實(shí)是( )
A.a和b可分別代表夏季晴天中午棉花葉肉細(xì)胞中二磷酸腺苷和[H]含量的變化
B.a和b可分別代表種子萌發(fā)過(guò)程中有機(jī)物總量和種類(lèi)的變化趨勢(shì)
C.a和b可分別代表質(zhì)壁分離過(guò)程中植物細(xì)胞吸水能力和原生質(zhì)體體積變化
D.a和b可分別代表酵母菌發(fā)酵過(guò)程中溶液溫度和pH的變化趨勢(shì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下列與右圖不符的生物學(xué)事實(shí)是
A.a(chǎn)和b可分別代表夏季晴天中午棉花葉肉細(xì)胞中二磷酸腺苷和[H]含量的變化
B.a(chǎn)和b可分別代表種子萌發(fā)過(guò)程中有機(jī)物總量和種類(lèi)的變化趨勢(shì)
C.a(chǎn)和b可分別代表質(zhì)壁分離過(guò)程中植物細(xì)胞吸水能力和原生質(zhì)體體積變化
D.a(chǎn)和b可分別代表酵母菌發(fā)酵過(guò)程中溶液溫度和PH的變化趨勢(shì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
與下圖不符的生物學(xué)事實(shí)是
A.光照下正常生長(zhǎng)的番茄,若停止光照,其他條件不變,則一定時(shí)間內(nèi)葉綠體中五碳化合物和三碳化合物的變化趨勢(shì)可分別用曲線a、b表示
B.如果橫坐標(biāo)表示時(shí)間,那么在種子萌發(fā)過(guò)程中,曲線b代表有機(jī)物種類(lèi)的變化趨勢(shì),而曲線a代表著有機(jī)物總量的變化趨勢(shì)
C.將洋蔥表皮細(xì)胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中,隨著時(shí)間的推移,代表細(xì)胞液濃度變化趨勢(shì)的曲線是b,代表細(xì)胞抗失水能力變化趨勢(shì)的曲線是a
D.把一定數(shù)量的酵母菌接種到密閉容器的液體培養(yǎng)基中培養(yǎng),此后不再施加人為因素的影響,隨著時(shí)間的推移,則曲線a代表溶液pH的變化趨勢(shì),曲線b代表溶液溫度的變化趨勢(shì)
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