分析 據圖分析,①過程是吞噬細胞殺滅抗原的過程,該過程屬于非特異性免疫的第二道防線,②過程產生了記憶T細胞,該過程是細胞免疫的過程,③過程產生了記憶B細胞,該過程屬于體液免疫的過程,細胞免疫和體液免疫屬于特異性免疫.④表示二次免疫時記憶細胞增殖分化為效應T細胞,⑤表示二次免疫時記憶細胞增殖分化為漿細胞,⑥表示效應T細胞與靶細胞結合發(fā)揮免疫作用,⑦表示漿細胞分泌抗體.A表示效應T細胞,B表示抗體.
解答 解:(1)據圖分析:A細胞由記憶細胞和T淋巴細胞產生,A是效應T細胞(致敏T細胞);B是由漿細胞產生的,B是抗體.
(2)③過程是B細胞增殖分化形成漿細胞和記憶B細胞的過程,⑤過程是記憶細胞增殖分化形成效應B細胞和記憶B細胞的過程,屬于二次免疫反應,需要抗原的刺激,⑦表示漿細胞分泌抗體,這一過程屬于體液免疫.②過程是T細胞產生了記憶T細胞,④表示二次免疫時記憶細胞增殖分化為效應T細胞,⑥表示效應T細胞與靶細胞結合發(fā)揮免疫作用,這一過程屬于細胞免疫.
(3)當同種抗原再次侵入機體時,可以引起二次免疫,記憶細胞會迅速增殖、分化,產生大量的漿細胞,進而產生更多的抗體來消滅抗原.
(4)淋巴細胞T細胞,B細胞都是由骨髓中的造血干細胞分化發(fā)育而來,直接發(fā)揮免疫作用的是T細胞和B細胞.
(5)HIV侵入人體后,主要攻擊的細胞是T細胞,導致艾滋病,該疾病屬于免疫失調疾病類型中的免疫缺陷病.
(6)抗體是分泌蛋白,在核糖體內合成,在內質網和高爾基體中加工轉運,最后通過細胞膜的外排作用排出去,這些過程均需要線粒體提供能量.因此漿細胞通過⑦產生B抗體過程參與的細胞器有核糖體、內質網、高爾基體、線粒體.
故答案為:
(1)效應T細胞 抗體
(2)體液 細胞
(3)記憶細胞 抗體
(4)骨髓中的造血干細胞 T細胞 B細胞
(5)T細胞 免疫缺陷病
(6)核糖體、內質網、高爾基體、線粒體
點評 本題的知識點是人體免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對于細胞免疫和體液免疫過程及吞噬細胞在免疫過程中的作用的理解是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省南充市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•南充期末)圖是胰腺組織局部結構模式圖,A液、B液、C液共同組成內環(huán)境.下列相關敘述正確的是( )
A.A液、B液、C液分別表示組織液、血液、淋巴
B.與B液相比較,A液C液中含有較多的蛋白質
C.胰腺細胞分泌胰島素降低B液中的葡萄糖濃度
D.A液B液C液本質上是一種類似于海水的鹽溶液
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•成都校級期末)有人分析一溶于水的小分子物質,發(fā)現(xiàn)含有C、H、O、N四種元素,則這小分子物質是( )
A.蛋白質 B.核酸 C.核苷酸 D.氨基酸
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2008•寧夏)為證實葉綠體有放氧功能,可利用含有水綿與好氧細菌的臨時裝片進行實驗,裝片需要給予一定的條件,這些條件是( )
A.光照、有空氣、臨時裝片中無NaHCO3稀溶液
B.光照、無空氣、臨時裝片中有NaHCO3稀溶液
C.黑暗、有空氣、臨時裝片中無NaHCO3稀溶液
D.黑暗、無空氣、臨時裝片中有NaHCO3稀溶液
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不能說完整的句子,也不能通過書寫表達 | |
B. | 不能看懂文字,但能聽懂別人談話 | |
C. | 能聽懂別人談話,但自己不會講話 | |
D. | 能夠講話,但不能理解語言的意義 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項 | B. | 兩項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | 培養(yǎng)基中的添加物 | MRSA菌 |
1 | 100μg/mL蛋白質H | 生長正常 |
2 | 20μg/mL青霉素 | 生長正常 |
3 | 2μg/mL青霉素+100μg/mL蛋白質H | 死亡 |
A. | 實驗還需設計有2μg/mL青霉素做處理的對照組 | |
B. | 蛋白質H有很強的殺菌作用,是一種新型抗生素 | |
C. | 細菌死亡與否是通過光學顯微鏡觀察其細胞核的有無來確定 | |
D. | 第2組和第3組對比表明,使用低濃度的青霉素即可殺死MRSA菌 |
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