【題目】下列組合中，依次屬于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的一組是（　�。�

①蜀崗西峰的所有蒲公英②茱萸灣的全部生物③瘦西湖的全部動(dòng)物及綠色植物④鳳凰島的全部生物及無機(jī)環(huán)境．

A. ①②③ B. ②③④ C. ③④① D. ①②④

【答案】D

【解析】

試題種群是指在一定區(qū)域中，同種生物的集合，所以西峰所有的蒲公英屬于種群。一定區(qū)域，所有生物的集合稱為群落。生態(tài)系統(tǒng)是指由生物群落與無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是以鮮葡萄汁為原料，制作葡萄酒和葡萄醋的過程，回答下列問題：

（1）甲過程結(jié)束后，葡萄酒制作是否成功，可用_________溶液來鑒定。乙過程中使用的微生物是醋酸菌，制作葡萄醋需要向發(fā)酵罐提供__________________。

（2）若直接用洗凈的紅葡萄制作果酒，最后得到的葡萄酒呈紅色，這是由于_________造成的，發(fā)酵過程中每天攪拌23次的目的是__________________。

（3）葡萄籽中含有大量葡萄風(fēng)味物質(zhì)，這些物質(zhì)易溶于乙醇、乙酸乙醋中，因此常用_________法來分離提取。

（4）通�？舍娪�___________法（填2種）對(duì)分離純化的醋酸菌進(jìn)行計(jì)數(shù)，___________法常用于對(duì)活菌進(jìn)行計(jì)數(shù)，但其最終的統(tǒng)計(jì)結(jié)果卻往往小于樣液中的活菌數(shù)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是利用基因工程培育抗蟲植物的示意圖，以下敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. ②的構(gòu)建需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶兩種酶參與

B. 圖示此過程中將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞時(shí)最好采用顯微注射法

C. 抗蟲基因整合到受體細(xì)胞核DNA上需借助于Ti質(zhì)粒中的T-DNA

D. 細(xì)胞④的染色體上含有抗蟲基因，植株⑤也不一定會(huì)表現(xiàn)出抗蟲性狀

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示過程為科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組，并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)。據(jù)圖回答：

（1）圖中過程(1)表示的是采取______的方法來獲取目的基因。獲得目的基因后，如果想快速提高其數(shù)量，可以采用______技術(shù)對(duì)相應(yīng)的DNA片段進(jìn)行擴(kuò)增，該技術(shù)需要的酶是________，此酶的特點(diǎn)是__________。

（2）圖中過程(2)是基因工程的第二步，即：________________________。

（3）圖中過程(3)是用人工方法，使體外重組的DNA分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞內(nèi)，一般將受體大腸桿菌B用_________處理，使細(xì)胞處于能吸收外源DNA的生理狀態(tài)，這種細(xì)胞稱為_________細(xì)胞，再與溶于緩沖液的表達(dá)載體混合，在一定的溫度下完成轉(zhuǎn)化。

（4）檢測(cè)大腸桿菌B是否導(dǎo)入了質(zhì)�；蛑亟M質(zhì)粒，可采用的方法是將得到的大腸桿菌B涂布在一個(gè)含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上，能夠生長(zhǎng)的，說明已導(dǎo)入了質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒，反之則沒有導(dǎo)入，原因是普通質(zhì)粒A和重組質(zhì)粒上都有______________。

（5）如果把導(dǎo)入了普通質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒的大腸桿菌，放在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，出現(xiàn)的現(xiàn)象是有的能生長(zhǎng)，有的不能生長(zhǎng),其中導(dǎo)入重組質(zhì)粒的細(xì)菌______（能/不能）生長(zhǎng)。

（6）應(yīng)用___________________技術(shù)可檢測(cè)工程菌是否表達(dá)出人的生長(zhǎng)激素。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖有些物質(zhì)可脫水縮合形成某種化合物，相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. 該化合物的名稱叫三肽，含有2個(gè)羧基

B. 該化合物在細(xì)胞的核糖體上脫水縮合形成

C. 該化合物中只含有1個(gè)游離的氨基

D. 該化合物是由3個(gè)氨基酸分子失去2個(gè)分子的水而形成的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于制備細(xì)胞膜的敘述,錯(cuò)誤的是()

A. 鳥類的紅細(xì)胞不是制備純凈細(xì)胞膜的理想材料

B. 哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞不是制備純凈細(xì)胞膜的理想材料

C. 選取的材料最好是沒有細(xì)胞器膜和核膜的細(xì)胞

D. 制備出的細(xì)胞膜中,其基本支架是磷脂雙分子層

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是描述生命現(xiàn)象的模型（部分），以下相關(guān)敘述正確的是

A. 若A代表人體下丘腦，a為一次飲入大量水，則b、c可分別代表抗利尿激素和尿量增加

B. 若A代表洋蔥表皮，a為一定濃度的蔗糖溶液，則b、c可分別代表液泡體積和吸水能力增大

C. 若A代表棉鈴蟲種群，a為誘捕雄蟲，則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度升高

D. 若A代表小鼠機(jī)體，a為胸腺發(fā)育不良，則b、c可分別代表細(xì)胞免疫和體液免疫能力下降。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示的是某植物的非綠色器官呼吸時(shí)O2的吸收量和CO2的釋放量之間的相互關(guān)系，其中線段XY=YZ，則在氧濃度為a時(shí)

A. 有氧呼吸比無氧呼吸消耗的有機(jī)物多

B. 有氧呼吸比無氧呼吸釋放的能量多

C. 有氧呼吸比無氧呼吸釋放的CO2多

D. 有氧呼吸和無氧呼吸釋放的能量相等

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體呼吸作用的敘述，正確的是 ( )

A. 人體成熟紅細(xì)胞攜帶氧氣并抑制自身的無氧呼吸過程

B. 有氧呼吸在線粒體內(nèi)膜上消耗水，在其基質(zhì)中生成水

C. 無氧呼吸不需要氧氣參與，但仍能生成水

D. 質(zhì)量相同的丙酮酸比葡萄糖有氧氧化釋放的能量少

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案