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細菌和草履蟲的可遺傳變異來源分別是（　�。�
①基因突變  ②基因重組  ③染色體變異．
A、①②和②B、①和①②
C、②③和①②③D、①和①③
考點：基因突變的特征,基因重組及其意義,染色體結構變異和數(shù)目變異
專題：
分析：基因突變具有普遍性，自然界中所有生物都能發(fā)生基因突變；基因重組只能發(fā)生在進行有性生殖的生物中；染色體變異可以發(fā)生在所有含有染色體的生物中．據此答題．
解答： 解：所有生物都有可能發(fā)生基因突變．
（1）細菌不能進行有性生殖，因此不會發(fā)生基因重組；細胞屬于原核生物，沒有染色體，因此不會發(fā)生染色體變異．所以細菌的變異來源只有基因突變，即①；
（2）草履蟲進行分裂生殖，為無性繁殖，因此會發(fā)生基因突變，不會發(fā)生基因重組；草履蟲細胞中含有染色體，因此能發(fā)生染色體變異．所以草履蟲的變異來源包括基因突變和染色體變異，即①③．
故選：D．
點評：本題考查生物變異，要求考生識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同，明確原核細胞的可遺傳變異來源只有基因突變；識記基因重組、基因突變和染色體變異的范圍，能根據題干要求準確作出判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

有關如圖所示四種不同生物的敘述正確的是（　　）
A、薩克斯利用甲細胞通過實驗發(fā)現(xiàn)光合作用的產物為淀粉
B、乙無細胞核，細胞中含有類胡蘿卜素和葉綠素
C、丙不具細胞結構，由蛋白質外殼和DNA組成
D、丁的運動、攝食都充分體現(xiàn)了細胞膜的結構特點

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為某蛋白質的肽鏈結構示意圖（圖1中數(shù)字為氨基酸序號）及部分肽鏈放大圖（圖2），請據圖回答下列問題：

（1）該蛋白質中含有
 
個肽鍵，至少含有
 
個游離的氨基和
 
個游離的羧基．
（2）圖2中的R基有
 
（填序號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于基因突變和基因重組的敘述，錯誤的是（　�。�
A、基因重組是生物變異的根本來源
B、基因重組能夠產生多種基因型
C、基因突變常常發(fā)生在DNA復制時
D、基因突變是DNA分子中堿基對的增添、缺失或替換

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖a表示溫度對某種植物的光合作用與呼吸作用的影響（以測定的產氧和耗氧速率為指標）．圖b表示脫落酸對植物氣孔的張開度（氣孔一般是由兩個保衛(wèi)細胞組成的）的調節(jié)機制．

（1）由a可知，該植物生長的最適溫度是
 
．如果溫度保持40℃不變，在光照條件下，該植物
 
（ 能或不能）生長，理由是：
 
．
（2）脫落酸受體的化學本質是
 
．若給植物葉片噴灑脫落酸，由b可知，細胞因K+外流，細胞內滲透壓變
 
，保衛(wèi)細胞
 
（失水/吸水），導致氣孔關閉．葉綠體內C3的含量將
 
．
（3）為了驗證脫落酸可以導致葉片氣孔的關閉，請完成以下實驗（提示：以氣孔關閉數(shù)目為指標）．
實驗步驟：
①制片：在一潔凈的載玻片中央滴一滴清水，用鑷子從菠菜葉上撕取一小塊表皮浸入載玻片上的清水中并展平，蓋上蓋玻片．
②鏡檢：將制成的臨時裝片置于低倍顯微鏡下觀察并記錄
 
．
③處理：接著將上述臨時裝片
 
．
④鏡檢：將經過步驟③處理過的臨時裝片再置于低倍顯微鏡下進行觀察和記錄同②

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科目：高中生物 來源： 題型：

野生動物研究所對某草原的一種野兔進行了調查，所調查區(qū)域的總面積為5hm2．統(tǒng)計所捕獲野兔的數(shù)量、性別等，進行標記后放歸；一段時間后進行重捕與調查．所得到的調查數(shù)據如下表：以下是某同學對該數(shù)據的分析，你認為正確的是（　�。�
捕獲數(shù)雌性個體數(shù)雄性個體數(shù)標記數(shù)
初捕50282250
重捕50321810
A、綜合兩次捕獲情況，該野兔種群的性別比例約為3：2
B、該草原野兔的平均種群密度約為250只/hm2
C、如果野兔在被捕捉過一次后更難捕捉，統(tǒng)計的種群密度會比實際低
D、此調查方法可以用來調查土壤中小動物物種的豐富度

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于種群密度調查的敘述，合理的是（　�。�
A、宜選擇蔓生或叢生的單子葉植物作為抽樣調查的對象
B、宜采用樣方法調查活動能力強的高等動物的種群密度
C、取樣的關鍵是要做到隨機取樣
D、調查某地區(qū)松樹的種群數(shù)量，樣方面積應該取1m2

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示不同濃度生長素類似物對月季莖段側芽生長的影響，對該實驗結果的分析錯誤的是（　�。�
A、Z濃度不一定是促進側芽生長的最適濃度
B、X濃度對月季莖段側芽生長起抑制作用
C、三種濃度之間大小的關系是：X＞Y＞Z
D、結果體現(xiàn)生長素對側芽生長的調節(jié)作用具有兩重性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是蘋果醋生產工藝流程圖：下列有關敘述中，正確的是（　　）
新鮮成熟蘋果→清洗破碎→榨汁→澄清→滅菌→酒精發(fā)酵（添加某些維生素）→醋酸發(fā)酵→澄清過濾→蘋果醋．
A、生產用菌種來自于人工培養(yǎng)，有利于提高產量、防止雜苗污染
B、添加維生素的目的是增加蘋果醋的營養(yǎng)價值、提高產品品質
C、酒精發(fā)酵過程中培養(yǎng)液維持的溫度要比醋酸發(fā)酵階段高
D、酒精發(fā)酵完成后需要先調節(jié)發(fā)酵液中的酒精濃度、營養(yǎng)和pH等再接種醋酸桿菌

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