5.如圖為某白化病家庭的遺傳系譜(基因用A、a表示),據(jù)圖回答下列問題:

(1)寫出Ⅰ2、Ⅰ3的基因型Aa.Ⅱ2、Ⅱ3AA或Aa.
(2)Ⅱ2與Ⅱ3基因型相同的概率為$\frac{5}{9}$,Ⅱ2與Ⅱ3婚配,生育患病孩子的概率為$\frac{1}{9}$.若Ⅱ2與Ⅱ3已生育一個(gè)患病男孩,再生一個(gè)患病女孩的概率是$\frac{1}{8}$.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:白化病是常染色體隱性遺傳病,Ⅰ1和Ⅰ2、Ⅰ3和Ⅰ4都沒患病,但都生有患病的后代,所以他們的基因型全為Aa,Ⅱ1和Ⅱ4是患者基因型為aa,Ⅱ2和Ⅱ3不患病,所以基因型是AA或Aa,據(jù)此作答.

解答 解:(1)由于Ⅱ1和Ⅱ4是患者,而Ⅰ1和Ⅰ2、Ⅰ3和Ⅰ4都沒患病,所以Ⅰ2、Ⅰ3的基因型都是Aa.Ⅱ2、Ⅱ3都正常,基因型都是AA或Aa,是雜合體的機(jī)率都是$\frac{2}{3}$.
(2)Ⅱ2與Ⅱ3基因型相同的概率為$\frac{2}{3}×\frac{2}{3}$+$\frac{1}{3}×\frac{1}{3}$=$\frac{5}{9}$;Ⅱ2與Ⅱ3婚配,生育患病孩子的概率為$\frac{2}{3}×\frac{2}{3}×\frac{1}{4}$=$\frac{1}{9}$.若Ⅱ2與Ⅱ3已生育一個(gè)患病男孩,則Ⅱ2與Ⅱ3基因型都是Aa,所以再生一個(gè)患病女孩的概率是$\frac{1}{4}×\frac{1}{2}$=$\frac{1}{8}$.
故答案為:
(1)Aa      AA或Aa
(2)$\frac{5}{9}$     $\frac{1}{9}$    $\frac{1}{8}$

點(diǎn)評 本題考查了基因分離定律的應(yīng)用、遺傳系譜圖的判斷及概率的計(jì)算,根據(jù)遺傳系譜圖及題干中的條件,準(zhǔn)確的判別患病類型是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.某二倍體植物的花瓣有白色、紫色、紅色、粉紅色四種,花瓣顏色的形成原理如圖所示.研究人員將白花植株的花粉授給紫花植株,得到的F1全部表現(xiàn)為紅花,然后讓F1進(jìn)行自交得到F2.回答下列問題:

(l)基因A指導(dǎo)合成的酶發(fā)揮作用的場所最可能是液泡.該植物花瓣顏色遺傳說明基因與性狀的數(shù)量關(guān)系是兩(多)對基因控制一種性狀.
(2)親本中白花植株的基因型為aaBB,授粉前需要去掉紫花植株的雄蕊,原因是避免自花傳粉,去掉雄蕊的時(shí)間應(yīng)該是雄蕊成熟之前.
(3)F1紅花植株的基因型為AaBb,F(xiàn)2中白色:紫色:紅色:粉紅色的比例為4:3:6:3.F2中自交后代不會發(fā)生性狀分離的植株占$\frac{3}{8}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖為一個(gè)家族系譜圖,6號和7號為同卵雙生,即由同一個(gè)受精卵發(fā)育而來成的兩個(gè)個(gè)體;8號和9號為異卵雙生,即由兩個(gè)受精卵分別發(fā)育成的個(gè)體.據(jù)圖回答(  )
A.該遺傳病為顯性遺傳病
B.Ⅱ代個(gè)體均為雜合子
C.9號是純合子的概率為$\frac{1}{4}$
D.7號和8號婚配生一個(gè)女孩患病的概率為$\frac{1}{4}$

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列屬于等位基因的是( 。
A.a與BB.R與rC.E與ED.G與f

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20.已知A、T之間形成兩個(gè)氫鍵,G、C之間有三個(gè)氫鍵,甲DNA分子含40%的腺嘌呤,乙DNA分子含有40%的鳥嘌呤,對這兩個(gè)DNA分子結(jié)構(gòu)上的穩(wěn)定性的判斷正確的是( 。
A.甲強(qiáng)于乙B.乙強(qiáng)于甲C.甲等于乙D.無法判斷

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中,每次抓后統(tǒng)計(jì)過的小球要重新放回桶內(nèi),其原因是( 。
A.表示兩種配子的數(shù)目要相等B.避免小球的丟失
C.避免小球損壞D.小球可再次使用

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖表示為平板劃線法分離純化細(xì)菌示意圖.根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識,完成下列問題.

(1)微生物所需的營養(yǎng)成分包括碳源、氮源、水和無機(jī)鹽.
(2)培養(yǎng)微生物時(shí),除考慮微生物生長所需的營養(yǎng)外,還要考慮微生物生長所需的溫度、pH以及是否需要O2等.
(3)若要從環(huán)境中分離純化出所用的微生物,則具體方法應(yīng)是:
第一步:配制培養(yǎng)基.該培養(yǎng)基必須含有微生物生長所需要的基本營養(yǎng)成分.
第二步:滅菌.對培養(yǎng)基用高壓蒸汽方法進(jìn)行滅菌.
第三步:接種.在固體培養(yǎng)基上,微生物常用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法.
第四步:培養(yǎng).在適宜溫度下培養(yǎng).一般用平板倒置的方法進(jìn)行培養(yǎng),這樣可以防止培養(yǎng)皿蓋上凝結(jié)的水珠落入培養(yǎng)基造成污染.      
 第五步:挑選符合要求的菌落.
(4)做如圖所示的操作時(shí),為保證每次劃線都從上次劃線末端的微生物濃度開始,所以每次劃線前都要對接種環(huán)灼燒滅菌,平板劃線結(jié)束后,最后一次劃的線不能與第一次劃的線相交(相接、相連、交叉等).
(5)脲酶可以將尿素分解為氨,從而使尿素溶液pH升高,這可用酚酞試劑來檢驗(yàn).用纖維素做唯一碳源的培養(yǎng)基培養(yǎng)微生物,得到的纖維素分解菌中可能還混雜有自養(yǎng)微生物(硝化細(xì)菌).
(6)抗生素可以抑制肽聚糖合成,從而可以抑制多數(shù)原核生物繁殖.實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有酵母菌、大腸桿菌、金黃色葡萄球菌三種微生物混雜生長的固體培養(yǎng)基,已知大腸桿菌菌落遇伊紅-美藍(lán)試劑變?yōu)樽仙,并帶有金屬光澤;金黃色葡萄球菌耐高濃度食鹽水,菌落為金黃色;酵母菌細(xì)胞壁成分主要為幾丁質(zhì),營養(yǎng)條件好,氧氣充足,顯微鏡下可見典型的出芽生殖.現(xiàn)在請你設(shè)計(jì)一個(gè)合理的實(shí)驗(yàn)方案,從一個(gè)培養(yǎng)基中,將三種微生物一次分離開來.(所需試劑可自選)
實(shí)驗(yàn)方案:根據(jù)菌落顏色,首先分離出金黃色葡萄球菌,然后向培養(yǎng)基中加入伊紅-美藍(lán),將變?yōu)樽仙,帶有金屬光澤的菌落分離出來,得到大腸桿菌,然后加入非磺胺類抗生素如青霉素,將培養(yǎng)基中的大腸桿菌和金黃色葡萄球菌殺死,得到酵母菌.

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14.幾種性染色體異常果蠅的性別、育性(可育/不可育)如下圖所示,控制眼色紅眼(R)和白眼(r)的基因位于X染色體上.下列說法中錯(cuò)誤的是(  )
A.正常果蠅配子的染色體組型為3+X或3+Y
B.如果甲、乙、丙、丁是因同一親本的異常配子造成,則最可能是雌配子異常
C.甲圖白眼雌果蠅(XrXrY)最多能產(chǎn)生Xr、XrXr、XrY和Y四種類型的配子
D.白眼雌果蠅(XrXrY)與紅眼雄果蠅(XRY)雜交,子代紅眼雌果蠅的基因型只有XRXr一種

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說法中,正確的是( 。
A.藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用,但是細(xì)胞中沒有葉綠體
B.凡是生物的細(xì)胞壁都可以通過細(xì)胞纖維素酶和果膠酶把它分解掉
C.藍(lán)藻細(xì)胞有絲分裂前后,染色體數(shù)目一般不發(fā)生改變
D.植物細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是葉綠體、線粒體和核膜

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