如圖表示在一條mRNA上有多個核糖體同時在合成肽鏈,下列說法正確的是( )
A.該過程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)
B.該過程的模板是核糖核苷酸,原料是20種游離的氨基酸
C.最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同
D.合成①的場所是細胞核,形成⑥的場所是細胞質(zhì)
科目:高中生物 來源:2015屆山東省高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將基因型為AaBbCcDD和AABbCcDd的向日葵雜交,按基因自由組合規(guī)律,后代中基因型為AABBCCDd的個體比例應(yīng)為( )
A.1/8 B.1/16 C.1/32 D.1/64
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科目:高中生物 來源:2015屆山東省乳山市高三期中統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一個雙鏈均被32P標(biāo)記的DNA由5000個堿基對組成,其中腺嘌呤占20%,將其置于只含31P的環(huán)境中復(fù)制3次。下列敘述不正確的是
A.該DNA分子中含有氫鍵的數(shù)目為1.3×104
B.復(fù)制過程需要2.4×104個游離的胞嘧啶脫氧核苷酸
C.子代DNA分子中含32P的單鏈與含31P的單鏈之比為1:7
D.子代DNA分子中含32P與只含31P的分子數(shù)之比為1:3
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科目:高中生物 來源:2015屆山東省乳山市高三期中統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖所示蠑螈受精卵橫縊實驗,不能說明的是
A.細胞核控制著細胞的代謝和遺傳
B.細胞核與細胞的分裂、分化有關(guān)
C.細胞只有保持完整性才能完成正常的生命活動
D.受精卵以及胚胎細胞的分裂、分化、衰老和凋亡是由基因決定的
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科目:高中生物 來源:2015屆山東淄博第六中高三上第一次診斷檢測理綜生物卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們可以根據(jù)需求來改造生物的性狀。如圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)人類血清白蛋白的圖解,據(jù)圖回答問題。
(1)在此過程中涉及的細胞水平的現(xiàn)代生物技術(shù)手段主要有_____________和_____________。
(2)在基因工程中,我們稱②為_______________,能實現(xiàn)②進入③的常用方法是____________________。
(3)圖中①一般經(jīng)__________________處理可以得到③,從③到④的過程中一般利用去核后未受精的卵細胞作為受體,而不用普通的體細胞。
(4)下列A~D中表示④到⑤過程中正確的操作方法的是____________,把⑤送入⑥的最佳時期是____________。
(5)⑦是⑥的后代,那么⑦的遺傳性狀和____________________最相似; 如果②的數(shù)量太少,常用__________________來擴增;要實現(xiàn)⑦批量生產(chǎn)血清白蛋白,則要求③的性染色體是________________。
(6)⑦和某些轉(zhuǎn)基因羊可通過分泌乳汁來生產(chǎn)人類所需藥物,這類轉(zhuǎn)基因動物被稱為 。
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科目:高中生物 來源:2015屆山東淄博第六中高三上第一次診斷檢測理綜生物卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于下列甲、乙、丙三圖的敘述中,正確的是( )
A.甲圖中共有5種核苷酸
B.乙圖所示的化合物中含有3個高能磷酸鍵
C.甲、乙、丙中都含有腺嘌呤
D.丙圖所示物質(zhì)含有的單糖只能是核糖
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科目:高中生物 來源:2015屆安徽蚌埠皖北高考復(fù)讀學(xué)校高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖是細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~③表示構(gòu)成細胞膜的物質(zhì),有關(guān)說法錯誤的是
A.③既有親水性也有疏水性
B.細胞膜結(jié)構(gòu)特點是選擇透過性
C.細胞識別與物質(zhì)①有關(guān)
D.由②參加的物質(zhì)運輸不一定為主動運輸
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科目:高中生物 來源:2015屆安徽蚌埠皖北高考復(fù)讀學(xué)校高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
從細胞水平來說,多細胞生物能夠進行正常的生長、發(fā)育的原因是
A.受精卵的有絲分裂 B.細胞的增殖 C.細胞的生長 D.細胞的增殖和分化
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科目:高中生物 來源:2015屆安徽省高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說法不正確的是( )
A.由ABCDE組成了一個完整的反射弧
B.該圖為膝跳反射示意圖
C.圖中②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的
D.若從①處剪斷神經(jīng)纖維,刺激③處,效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)
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