以下有關(guān)生物遺傳,變異以及進(jìn)化的敘述正確的是( 。
A、X染色體上的基因控制的性狀在雌性個(gè)體中易于表現(xiàn)
B、一對(duì)相對(duì)性狀中,顯性性狀個(gè)體數(shù)量一定要比隱性性狀個(gè)體多
C、環(huán)境的改變會(huì)使生物產(chǎn)生適應(yīng)性的變異
D、基因和性狀的關(guān)系可能是簡單的線性關(guān)系
考點(diǎn):基因與性狀的關(guān)系
專題:
分析:基因?qū)π誀畹目刂品绞剑孩倩蛲ㄟ^控制酶的合成來影響細(xì)胞代謝,進(jìn)而間接控制生物的性狀,如白化病、豌豆的粒形;②基因通過控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)來直接控制性狀,如鐮刀形細(xì)胞貧血癥、囊性纖維病.基因與性狀之間的關(guān)系不一定是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系.
解答: 解:A、XY型性別決定方式生物,雌雄個(gè)體都含有X染色體,所以X染色體上的基因控制的性狀在雌雄個(gè)體中都易于表現(xiàn),故A錯(cuò)誤;
B、一對(duì)相對(duì)性狀中,顯性性狀個(gè)體數(shù)量不一定比隱性性狀個(gè)體多,故B錯(cuò)誤;
C、變異的產(chǎn)生不是環(huán)境引起的,環(huán)境只能對(duì)生物變異產(chǎn)生的性狀進(jìn)行選擇,故C錯(cuò)誤;
D、基因與性狀的關(guān)系可能是簡單的線性關(guān)系,也可能不是,故D正確.
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因與性狀之間的關(guān)系,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷生物學(xué)知識(shí)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

同一種科學(xué)探究方法可能會(huì)被不同的科學(xué)探究過程所采用,相同的生物材料也可能在不同的實(shí)驗(yàn)中被應(yīng)用.下列有關(guān)科學(xué)探究方法及生物實(shí)驗(yàn)材料的說法正確的有( 。
①用高倍鏡觀察葉綠體和觀察線粒體均可用蘚類小葉作實(shí)驗(yàn)材料
②觀察有絲分裂及低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化均可用洋蔥根尖作實(shí)驗(yàn)材料
③觀察植物細(xì)胞的失水和吸水及葉綠體中色素的提取和分離均可用綠色植物成熟葉肉細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料
④模擬減數(shù)分裂中染色體的變化及探索血糖平衡的調(diào)節(jié)均可用模型構(gòu)建的方法
⑤微生物培養(yǎng)基以有機(jī)營養(yǎng)為主,MS培養(yǎng)基則需提供大量的無機(jī)營養(yǎng)
⑥對(duì)提取的胡蘿卜素粗品進(jìn)行鑒定及分離葉綠體中的色素均可用紙層析法
⑦土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離及記數(shù)均可用平板劃線法
⑧在“血紅蛋白的提取和分離”時(shí),用蒸餾水對(duì)紅細(xì)胞進(jìn)行洗滌.
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于種群和群落的說法錯(cuò)誤的是( 。
A、生物進(jìn)化必然伴隨著種群基因頻率的變化
B、1:1的性別比最有利于種群數(shù)量增長
C、群落中植物的垂直結(jié)構(gòu)是動(dòng)物分層分布的原因
D、火災(zāi)后森林中的演替屬于次生演替

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面對(duì)各圖所作的敘述,正確的是(  )
A、甲圖表明,害蟲種群中A點(diǎn)的抗藥基因頻率比B點(diǎn)高
B、若乙圖的片段是與RNA聚合酶結(jié)合的初始部位,則該片段為起始密碼
C、丙圖表明,影響光合速率的自變量只有光照強(qiáng)度
D、丁圖可以表示植物呼吸速率與溫度之間的關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

人們常用醋酸菌來釀造果醋,下列說法正確的是( 。
A、醋酸菌在線粒體中進(jìn)行有氧呼吸第三階段氧與[H]結(jié)合時(shí)釋放的能量最多
B、釀造過程中,當(dāng)缺少糖源的時(shí)候,醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰僮優(yōu)榇姿?/span>
C、釀造過程中在補(bǔ)充氧氣的同時(shí),要定時(shí)釋放氣體以排出細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2
D、在加入酒精和CaCO3的固體培養(yǎng)基中培養(yǎng)醋酸菌,可觀察抑菌圈大小選出高產(chǎn)菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列遺傳病中,不能用光學(xué)顯微鏡檢測到的是( 。
A、21三體綜合征
B、抗維生素D佝僂病
C、鐮刀型細(xì)胞貧血癥
D、性腺發(fā)育不全

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是多種生物學(xué)現(xiàn)象或過程模型,相關(guān)敘述不準(zhǔn)確的是( 。
A、若該圖表示人體對(duì)內(nèi)外環(huán)境變化作出規(guī)律性應(yīng)答的結(jié)構(gòu);e可代表神經(jīng)遞質(zhì),當(dāng)其作為某信息傳遞過程被切斷時(shí),刺激a,機(jī)體仍然能夠產(chǎn)生感覺
B、若該圖表示正常人體內(nèi)的免疫調(diào)節(jié)過程,c若是靶細(xì)胞,b能與c結(jié)合,則a一定是T細(xì)胞
C、若a、b、c表示生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級(jí)的能量值,則a>b+c
D、若表示減數(shù)分裂,b為次級(jí)精母細(xì)胞,則e異常分裂可形成XX染色體組成的c細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某珊瑚礁群落演替過程中魚的種數(shù)、魚的個(gè)體數(shù)及珊瑚礁體積的變化.下列敘述正確的是( 。
A、珊瑚蟲和該區(qū)域的魚組成珊瑚礁群落
B、珊瑚礁體積變化影響魚類的多樣性
C、該珊瑚礁群落的演替過程屬于初生演替
D、演替至第4年時(shí)各種魚類個(gè)體數(shù)才達(dá)到K值

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員采用某品種的黃色皮毛和黑色皮毛小鼠進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn).第一組:黃鼠×黑鼠→黃鼠2378:黑鼠2398;第二組:黃鼠×黃鼠一黃鼠2396:黑鼠1235.多次重復(fù)發(fā)現(xiàn),第二組產(chǎn)生的子代個(gè)體數(shù)總比第一組少
1
4
左右.下列判斷不正確的是( 。
①該品種中黃色皮毛小鼠不能穩(wěn)定遺傳
②第二組的結(jié)果表明該性狀的遺傳不遵循基因分離定律
③黃鼠和黃鼠交配,不能產(chǎn)生成活的純合黃鼠后代
④若種群中黑鼠個(gè)體占25%,則黑鼠基因的基因頻率為50%
A、①②B、②③C、③④D、②④

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